1、“.....草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同四字句配以个长句，具体描述大地“苏醒”，给人带来片扑面而来春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐小燕子形象下子就浮现在眼前。变黄树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅简练生动富有表现力，如个个电影镜头。文章语言准确严谨，体现了说明文语言科学性。在说明物候现象时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。见节如第三段中“古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识”句中“许多”词说数量，有范围，不概而论，措词严谨。研读探究本文在多数情况下只举个例子，为什么在说明经度差异对物候影响时却举两个例子举例多少，要看需要。因为近海地区气温，般人笼统以为比内地暖和，事实上定物候现象来临因素•第四部分说明研究物候学意义根据前四个问题......”。

2、“.....•是事理说明文•本文说明了什么是物候，物候现象来临因素以及观测物候对农业生产意义。把标题改作门丰产科学物候学，好不好为什么不好。“大自然语言”用了拟人手法，体现说明文语言生动性，显得新颖别致，引人入胜。同时将抽象科学概念通俗化。大自然物候现象，起着预报农时作用，从这点上说，物候现象就是传递信息“大自然语言”。不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象四个因素按照影响程度，由大到小，从空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清晰。第段运用了什么说明顺序文中顺序能否打乱为什么研读探究朗读段，说说这两个段落在语言上有何特点有何表达效果生动优美，给我们展示了四季美丽景色，还让我们了解到大自然这些现象与气候关系。这样既生动形象地说明花草鸟虫变化规律和气候密切关系，也出色地勾画了大自然景色迷人色彩既以多姿多彩画面激起阅读兴趣，也为下文讲解做了充分渲染和有力铺垫......”。

3、“.....开头段将大自然年四季物候景观写得生动形象，这是种描写方法，给读者展现了幅四季风景画，“大地”“苏醒”是拟人笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同四字句配以个长句，具体描述大地“苏醒”，给人带来片扑面而来春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐小燕子形象下子就浮现在眼前。变黄树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅简练生动富有表现力，如个个电影镜头。文章语言准确严谨，体现了说明文语言科学性。在说明物候现象时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。见节如第三段中“古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识”句中“许多”词说数量，有范围，不概而论，措词严谨。研读探究本文在多数情况下只举个例子......”。

4、“.....要看需要。因为近海地区气温，般人笼统以为比内地暖和，事实上候对农业生产意义。把标题改作门丰产科学物候学，好不好为什么不好。“大自然语言”用了拟人手法，体现说明文语言生动性，显得新颖别致，引人入胜。同时将抽象科学概念通俗化。大自然物候现象，起着预报农时作用，从这点上说，物候现象就是传递信息“大自然语言”。不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象四个因素按照影响程度，由大到小，从空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清晰。第段运用了什么说明顺序文中顺序能否打乱为什么研读探究朗读段，说说这两个段落在语言上有何特点有何表达效果生动优美，给我们展示了四季美丽景色，还让我们了解到大自然这些现象与气候关系。这样既生动形象地说明花草鸟虫变化规律和气候密切关系，也出色地勾画了大自然景色迷人色彩既以多姿多彩画面激起阅读兴趣，也为下文讲解做了充分渲染和有力铺垫。研读探究写作特点说明语言准确生动典雅......”。

5、“.....这是种描写方法，给读者展现了幅四季风景画，“大地”“苏醒”是拟人笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同四字句配以个长句，具体描述大地“苏醒”，给人带来片扑面而来春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐小燕子形象下子就浮现在眼前。变黄树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅简练生动富有表现力，如个个电影镜头。文章语言准确严谨，体现了说明文语言科学性。在说明物候现象时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。见节如第三段中“古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识”句中“许多”词说数量，有范围，不概而论，措词严谨。研读探究本文在多数情况下只举个例子，为什么在说明经度差异对物候影响时却举两个例子举例多少，要看需要......”。

6、“.....般人笼统以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生现象，只举个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑北京物候记录，年山桃杏花苹果榆叶梅丁香刺槐花期比年迟十天左右，比年迟五六天。“左右”词可否去掉为什么不能去掉。“左右”表示约数，比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。指出下列各句运用说明方法到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为门科学，就是物候学。下定义抢答题北京物候记录，年山桃杏花苹果榆叶梅西府海棠丁香刺槐花期比年迟十天左右，比年迟五六天。举例子列数字作比较在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早天。举例子列数字作比较文章其它地方还用了哪些说明方法，分析它们作用。找找举例子列数字打比方下定义分类别作比较拓展延伸•联系课文中物候知识......”。

7、“.....你有过与诗人类似观察和体验吗说给大家听听。大林寺桃花白居易•人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。•长恨春归无觅处，不知转入此中来。定物候现象来临因素•第四部分说明研究物候学意义根据前四个问题，划分文章结构本文是事物说明文还是事理说明文请说出理由。•是事理说明文•本文说明了什么是物候，物候现象来临因素以及观测物候对农业生产意义。把标题改作门丰产科学物候学，好不好为什么不好。“大自然语言”用了拟人手法，体现说明文语言生动性，显得新颖别致，引人入胜。同时将抽象科学概念通俗化。大自然物候现象，起着预报农时作用，从这点上说，物候现象就是传递信息“大自然语言”。不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象四个因素按照影响程度，由大到小，从空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清晰。第段运用了什么说明顺序文中顺序能否打乱为什么研读探究朗读段，说说这两个段落在语言上有何特点有何表达效果生动优美......”。

8、“.....还让我们了解到大自然这些现象与气候关系。这样既生动形象地说明大自然语言竺可桢竺可桢浙江上虞人，是我国现代卓越科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献领域之。翩然孕育簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途谚语连翘比比，看谁读得准āěā课前比试纬度萌生三解释次第指个挨个地。翩然动作轻快样子。孕育怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。簌簌纷纷落下样子。载途满路遍地。载，充满。销声匿迹形容隐藏起来或不公开出现，这里指消失了鸣叫声，藏起了形。年年如是每年都像这样。是，此，这。周而复始个周期结束又重新开始。指循环往复进行。草木荣枯草木盛衰。荣，草木茂盛。区别字音衰草连天ā鬓毛衰ī差异ā差遣ā差劲参差ī观测ā道观•连翘•翘尾巴•播种ǒ•耕种•落叶•丢三落四•落枕整体感知快速阅读课文......”。

9、“.....候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候来研究农业生产科学，就是物候学。物候观测对农业有什么重要意义物候观测数据反映气温温度等气候条件综合，也反映气候条件对生物影响，可以广泛应用在农业生产上。决定物候现象来临因素有哪些纬度经度高下差异和古今差异。研究物候学有什么意义•预报农时，安排播种日期•安排农作物区划，确定造林和采集种子日期•引种植物到气候条件相同地区•避免或减轻害虫侵害•便利山区农业发展。•第部分引出什么叫物候和物候学•第二部分说明物候观测对农业重要性•第三部分说明决定物候现象来临因素•第四部分说明研究物候学意义根据前四个问题，划分文章结构本文是事物说明文还是事理说明文请说出理由。•是事理说明文•本文说明了什么是物候，物候现象来临因素以及观测物候对农业生产意义。把标题改作门丰产科学物候学，好不好为什么不好。“大自然语言”用了拟人手法......”。