1、“.....也有利于让学生将阅读理解与对人生社会的感悟和认识密切地联系起来，既考查了学生阅读文本的能力，又培养了学生的人文素养，体现了语文的工具性和人文性的双向统。总之，今年的语文题特别注重对学生语文能力的考查，充分体现了学科考试说明中的各项要求。如第题阅读下面链接材料，联系文本，谈谈你的感悟。考查的是学生的分析探究整合文本与链接材料的概括能力，学生要对文章整体把握，还要结合材料，合二而，进行筛选整理，方能准确地概括文章的内容。在此，我想说说自己点点想法或建议，其实本届试题也有半点瑕疵，就是去掉了现代文深层阅读中的要求学生自主命题的题型。这应该是个小小的遗憾。因为此类题，更能彰显学生的个性，检查出学生学习语文的能力程度。诚然，本届试题形式活，特点多，扣原则，强基础，重能力。无疑是套非常好的中考语文试题。掩卷深思......”。

2、“.....但是，如何重视才有实效呢如何提高学生的语文素养呢课外知识该如何抓，面广当然重要，但应该把握个什么样的度呢平时的语文教学，语文复习两者与中考考试如何才能有效地有机地结合能彰显学生的个性，检查出学生学习语文的能力程度。诚然，本届试题形式活，特点多，扣原则，强基础，重能力。无疑是套非常好的中考语文试题。掩卷深思，今年的这套语文试题也引发了我们今后关于语文教学的几点思考合二而，进行筛选整理，方能准确地概括文章的内容。在此，我想说说自己点点想法或建议，其实本届试题也有半点瑕疵，就是去掉了现代文深层阅读中的要求学生自主命题的题型。这应该是个小小的遗憾。因为此类题，更学生语文能力的考查，充分体现了学科考试说明中的各项要求。如第题阅读下面链接材料，联系文本，谈谈你的感悟。考查的是学生的分析探究整合文本与链接材料的概括能力，学生要对文章整体把握，还要结合材料，学生的探究能力......”。

3、“.....既考查了学生阅读文本的能力，又培养了学生的人文素养，体现了语文的工具性和人文性的双向统。总之，今年的语文题特别注重对启示或切中时代脉博，传递信息或昂扬上进，砥砺意志。命题上也要求考生注重文本的阅读与理解，从内容概括到文章分析，问题的设计上意在引导学生与作者与文本碰起思维的火花，引导学生发表自己的见解，有利于考查了新课程标准的理念。如本卷中题。三选材新，拓思维，夯基础，重鉴赏，注重阅读鉴赏，体现个性解读，人文性与工具性的双向统。阅读的选文简单的心东方之冠鹰志皆具特色或富含生活哲理，给人各种修辞方法的能力。命题紧密联系初三学生的生活体验及社会实际，体现积极上进的价值取向，注重对学生探究能力的考查，倡导学生的个性张扬，为学生提供充分的答题空间，形式活，题目新，难度中。这类试题较好的体现，如问号引号冒号顿号等......”。

4、“.....关注语文的实践活动能力。题型有格言类评析类感司类探究类等。它们除了考查学生的联想，想象能力，还考查学生正确和得体运用写，标点符号的使用等。句子的连贯搭配，病句的修改侧重句子的通顺，如语序不合理，成分残缺，用词重复等仿句重在对学生的能力考查，考查学生的观察力和想象力创新力标点符号重在考查几个常用的标点使用方法板块中，对词语的积累，句子的考查也很到位。词语积累，主要考查在具体语言环境当中词语的意义用法的变化，特别是正确使用成语等，而且涉及的句子大多取材生活实际及课文内容。句子的考查，主要考查病句的修改和仿异常苍白，根本不知从何上句或下句接原诗文填空，如念天地之悠悠，。理解记忆型如第小题。前面已提到，此处就不多说了。理解联想如第题，第题。拓展延伸型如第题路遥知马力，。同时，第二大力稍不注意就会败走麦城的大题。如第小题，品读例句仿写，看似简单，稍不留神就会失分......”。

5、“.....不能抓住事物的特点，加之平时又不注重想像力的培养，学生的创造力在此题上就会显得文实践活动，分值分。这部分对字音字形书写标点符号的运用成语的使用病句分析及修改语文实践活动等方面的语文综合素养进行了全面的考题，题量较大，分值高，既有手到擒拿的容易得分的小题，也有考查能上很好的考查了学生对古诗词的掌握量和把握度。第小题是考查学生的语文课外知识自主学习的情况，此题既是对学生小学古诗词名句掌握度的考查，又是对学生实实在在学语文的态度进行了次大摸底。语文基础和语分析归纳默写的能力。再者，第小题的古诗名句接龙试题，先前并未见此类考查方式，乃今年首见，它形式活泼，生动有趣，很符合初中生的个性特征，且有力地考查了学生的语文综合素养。它看似死记硬背的题目，实际以及课外古诗词积累的名句进行了考查。形式上也推陈出新，既有直截了当的默写题，也有分析理解的综合类古诗词默写......”。

6、“.....考查内容比较宽泛，就很好的考查了学生积累理解以及课外古诗词积累的名句进行了考查。形式上也推陈出新，既有直截了当的默写题，也有分析理解的综合类古诗词默写，如请写出李白诗中与愁有关的诗句题，考查内容比较宽泛，就很好的考查了学生积累理解分析归纳默写的能力。再者，第小题的古诗名句接龙试题，先前并未见此类考查方式，乃今年首见，它形式活泼，生动有趣，很符合初中生的个性特征，且有力地考查了学生的语文综合素养。它看似死记硬背的题目，实际上很好的考查了学生对古诗词的掌握量和把握度。第小题是考查学生的语文课外知识自主学习的情况，此题既是对学生小学古诗词名句掌握度的考查，又是对学生实实在在学语文的态度进行了次大摸底。语文基础和语文实践活动，分值分。这部分对字音字形书写标点符号的运用成语的使用病句分析及修改语文实践活动等方面的语文综合素养进行了全面的考题，题量较大，分值高......”。

7、“.....也有考查能力稍不注意就会败走麦城的大题。如第小题，品读例句仿写，看似简单，稍不留神就会失分，此题如果学生对仿句例句都不能看懂，不能抓住事物的特点，加之平时又不注重想像力的培养，学生的创造力在此题上就会显得异常苍白，根本不知从何上句或下句接原诗文填空，如念天地之悠悠，。理解记忆型如第小题。前面已提到，此处就不多说了。理解联想如第题，第题。拓展延伸型如第题路遥知马力，。同时，第二大板块中，对词语的积累，句子的考查也很到位。词语积累，主要考查在具体语言环境当中词语的意义用法的变化，特别是正确使用成语等，而且涉及的句子大多取材生活实际及课文内容。句子的考查，主要考查病句的修改和仿写，标点符号的使用等。句子的连贯搭配，病句的修改侧重句子的通顺，如语序不合理，成分残缺，用词重复等仿句重在对学生的能力考查......”。

8、“.....如问号引号冒号顿号等。注重在具体的语境中考查学生实际运用语言的能力，关注语文的实践活动能力。题型有格言类评析类感司类探究类等。它们除了考查学生的联想，想象能力，还考查学生正确和得体运用各种修辞方法的能力。命题紧密联系初三学生的生活体验及社会实际，体现积极上进的价值取向，注重对学生探究能力的考查，倡导学生的个性张扬，为学生提供充分的答题空间，形式活，题目新，难度中。这类试题较好的体现了新课程标准的理念。如本卷中题。三选材新，拓思维，夯基础，重鉴赏，注重阅读鉴赏，体现个性解读，人文性与工具性的双向统。阅读的选文简单的心东方之冠鹰志皆具特色或富含生活哲理，给人启示或切中时代脉博，传递信息或昂扬上进，砥砺意志。命题上也要求考生注重文本的阅读与理解，从内容概括到文章分析，问题的设计上意在引导学生与作者与文本碰起思维的火花，引导学生发表自己的见解，有利于考查学生的探究能力......”。

9、“.....既考查了学生阅读文本的能力，又培养了学生的人文素养，体现了语文的工具性和人文性的双向统。总之，今年的语文题特别注重对学生语文能力的考查，充分体现了学科考试说明中的各项要求。如第题阅读下面链接材料，联系文本，谈谈你的感悟。考查的是学生的分析探究整合文本与链接材料的概括能力，学生要对文章整体把握，还要结合材料，合二而，进行筛选整理，方能准确地概括文章的内容。在此，我想说说自己点点想法或建议，其实本届试题也有半点瑕疵，就是去掉了现代文深层阅读中的要求学生自主命题的题型。这应该是个小小的遗憾。因为此类题，更能彰显学生的个性，检查出学生学习语文的能力程度。诚然，本届试题形式活，特点多，扣原则，强基础，重能力。无疑是套非常好的中考语文试题。掩卷深思，今年的这套语文试题也引发了我们今后关于语文教学的几点思考作文教学必须重视。但是......”。