1、“.....翻译下翻译下面的句子并注意各句中短语的用法。翻译下翻译下面的句子并注意各句中短语的用法。翻译下面的句子并注意时态的运用。部分学生完全可以自己完成，可以在课堂上设置考查问题。重点词汇及长难句的翻译理解。请翻译下面句子中的意思掘出站立整齐依赖，依靠描述自己为幸运的设计思路帮助学生了解文章中出现的重点短语词汇，这点火整天很久以前十三岁时来世挖迅速阅读全文，分析文章的结构并总结段落大意。设计思路培养学生快速阅读能力，猜词和概括能力代替教案，应该遵循课堂教学的规律。在学案导学的基础上，使课堂教学更有时效性针对性，使不同层次的学生都有所收获，获得成就感......”。

2、“.....理解问题和解决问题的能力有较大差异，自学过程中可能会出现许多新问题，帮助学生及时从练习中发现这些问题，并进行及时的正确的引导，对培养学生的主体意识和思维能力至关重要。在具体的教学中不能以学案。问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质，有定的科学性启发性趣味性和实用性，还要具有定的层次。通过练习及时自查和巩固学习效果在学案的最后还要有部分，是对学生自学探索后的自查巩固。学生层培养学生分析问题解决问题的能力和思维能力。设计问题，培养学生运用知识的能力设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段，是学案设计的关键所在。教师要依据学习目标学习内容，依据学生的情况......”。

3、“.....把握知识的重难点，找出最佳切入点学案把重点难点问题交给学生，给学生定的方法引导和思维启示，让学生自己动脑，分析解决问题，在探究中加深对知识的深化理解，个部分明确教学目标，建立知识结构框架学案中要体现出明确具体的学习目标，即知识目标能力目标德育目标。知识结构包括学科知识结构单元或章节知识结构课时知识结构。通过知识结构分析，建立知识结构框架，为主导，学为主体，以学为本，因学论教的原理出发，遵循循序渐进的原则，有步骤分层次地从知识能力到理论的运用逐步加深，不同层次的学生可根据不同层次目标要求进行自主学习......”。

4、“.....开阔眼界重视学法，培养能力面向全体，层次多样结构合理，操作容易。在编制学案时，应依据学习的内容目标和学习者的情况而变，没有千篇律固定不变的格式。但从教平，使学案具有较大的弹性和适应性，符合不同层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质全面提高课堂教学质量实现个性发展与全面发展的统。总之，个优秀的学案应该起到这些作用激起动机，激平，使学案具有较大的弹性和适应性，符合不同层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质全面提高课堂教学质量实现个性发展与全面发展的统。总之，个优秀的学案应该起到这些作用激起动机，激发想象紧扣大纲，开阔眼界重视学法，培养能力面向全体......”。

5、“.....操作容易。在编制学案时，应依据学习的内容目标和学习者的情况而变，没有千篇律固定不变的格式。但从教为主导，学为主体，以学为本，因学论教的原理出发，遵循循序渐进的原则，有步骤分层次地从知识能力到理论的运用逐步加深，不同层次的学生可根据不同层次目标要求进行自主学习。教学中的学案设计般分为以下四个部分明确教学目标，建立知识结构框架学案中要体现出明确具体的学习目标，即知识目标能力目标德育目标。知识结构包括学科知识结构单元或章节知识结构课时知识结构。通过知识结构分析，建立知识结构框架，使学生对将要学习的知识有个整体的宏观认识。把握知识的重难点，找出最佳切入点学案把重点难点问题交给学生......”。

6、“.....让学生自己动脑，分析解决问题，在探究中加深对知识的深化理解，培养学生分析问题解决问题的能力和思维能力。设计问题，培养学生运用知识的能力设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段，是学案设计的关键所在。教师要依据学习目标学习内容，依据学生的情况，精心设计问题。问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质，有定的科学性启发性趣味性和实用性，还要具有定的层次。通过练习及时自查和巩固学习效果在学案的最后还要有部分，是对学生自学探索后的自查巩固。学生层次不同，理解问题和解决问题的能力有较大差异，自学过程中可能会出现许多新问题，帮助学生及时从练习中发现这些问题......”。

7、“.....在具体的教学中不能以学案代替教案，应该遵循课堂教学的规律。在学案导学的基础上，使课堂教学更有时效性针对性，使不同层次的学生都有所收获，获得成就感。以下是我设计的高中英语选修第四模块的个学案学案迅速阅读全文，分析文章的结构并总结段落大意。设计思路培养学生快速阅读能力，猜词和概括能力点火整天很久以前十三岁时来世挖掘出站立整齐依赖，依靠描述自己为幸运的设计思路帮助学生了解文章中出现的重点短语词汇，这部分学生完全可以自己完成，可以在课堂上设置考查问题。重点词汇及长难句的翻译理解。请翻译下面句子中的意思翻译下面的句子并注意时态的运用......”。

8、“.....，注意这句中是结构用作翻译并注意下面两句中连词的用法。，思考与有同样用法的连词有。思考与结构样的连词有哪些„的意思是。请注意下面句子中的意思。，这句话的主要结构是引导个从句引导的是从句，其主句是。，在句中做。„在句中做。哪些动词和这句中的用法相同设计思路针对文章的长难句设计问题，让学生运用已有知识，自己思考解决，提高课堂教学的针对性，使课堂能集中处理学生学习过程中的难点，并对相关知识进行必要的拓展延伸。与此同时，学生能真正参与，自主学习。自我检测到家我就发现他们已经离开了。人直到生病了才知道健康的价值。„每次我看到这张照片，我就会想起我的童年。我现在很累......”。

9、“.....毫无疑问，我最大的乐趣是能进入个好大学。坐落于山脚的那座寺庙始建于唐朝。设计思路让学生通过自我检测，作出自我评价，发现自己不懂之处，提高其听课效率。高中英语学案编制之我见高中英语课程改革对高中英语教育教学理念教学目标教学方式提出了新的要求，要求高中英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语能力。同时，学生自主学习能力的培养已成为种客观需求。在教学设计过程中，教师从着重教的过程设计逐步向关注学的过程设计转变，因此指导学生自习的学案编制也成为许多学校老师的备课内容之，逐步将学生自主学习环节考虑在其中。学案应该如何编制......”。