1、“.....情感目标设计来源于生活，通过生活中的案例调动学生的学习兴趣，培养他们的审美观和爱班爱校之情。二教学重点难点重点在设计过程中要实现合理的人机关系，应注意哪几方面的问题。难点引导学生联系生活中的案例，发现在设计过程中存在的人机关系问题并解决问题。三教学方法本节书从理论上讲内容较为简单，学生不难理解。因此主要是让学生在自主的探究活动中去发现问题分析问题解决问题。本节课的内容主要以图片与活动来创设教学情境，以案例分析为课堂教学的主线，并结合学生的生活经验，以激发学生的学习兴趣，达到教学目的。四教材和学生分析技术与设计是普通高中技术课程的必修模块，其基本内容是技术设计。主要是培养学生的创新精神和实践能力，并强调技术应造福人类，以人为本的技术理念。如何实现合理的人机关系是苏教版的技术与设计中第二章第二节设计中的学校原来的基础上进行设计修改......”。

2、“.....在设计中应该处理好以下几个方面的关系普通人群与特殊人群静态的人的小组为小组，下节课，在纸上划出你设计的通道，可以在你的图纸上，配上必要的文字说明。实践画出我们学校校园的平面图，找出其中人机关系设计不合理的地方，说出自己的理由。如果你是名规划设计人员，在设计扶手深降电梯盲道静态的人和动态的人台阶的高度和宽度，出口的宽度和高度人的生理需求与心理需求通道的色调涂鸦墙信息的交互路牌请同学回去自己通过网络或者书籍查阅资料，完善你的设计资料，以刚才讨论人的尺寸变化人的生理需求与心理需求人与产品信息的交互等。设计根据我们刚才所学的知识让你去设计个地下通道，你应该考虑到什么呢怎样对你的地下通道进行设计呢个人组普通人群与特殊人群坡道的员不能够随时得知车辆的状况归纳总结设计的目的是为了满足人的需求，因此在产品设计过程中要以人为本......”。

3、“.....我们在产品设计时应考虑到普通人群与特殊人群各自的特点和需要静态的人和动态的的信息传递类型。例汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。汽车的状态，例如，速度档位剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶应考虑人与产品之间信息的交互。思考如果汽车的喇叭换成闪灯会出现什么后果不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳现的液晶显示屏电话，可以提供给人们视听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作小结人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。所以在产品设计时，机就会显示，遇到陌生的号码，可能我们会拒接。在这个过程中人与手机的有互动的过程。前些年的按键式固定电话，只有按键而没有液晶显示屏......”。

4、“.....人们只能通过听电话按键提示音判别是否按下按键。现今出输入号码，按手机上的按键，在手机屏幕上给我们反馈我们按的号码，发现没有后，打电话。在接电话的过程中，大家有没有发现，般我们是先听到铃声，接着看手机上的号码，原来输入在手机的如果有他的名字的话，手触觉味觉等也影响到人的心理感受。所以，在设计的时候应该考虑到人的生理需求和人的心理需求。活动下面请位同学，我们来操作下打接电话的这个过程。在这个过程中大家有没有注意在打的过程中，首先，我们课椅不舒适设计考虑不周温馨宁静的效果办公室般应以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围医院以蓝色白色为主，使病人产生平和的心态产品的色彩材质造型图案等都会对人的心理产生影响。视觉听觉软硬大小高矮安全轮椅的多只脚表面无锋利手感好有刹车系统稳定性好如果你是设计师，让你去设计个电动轮椅，你是如何来实现合理的人机关系呢首先......”。

5、“.....接下来，请大家看看这张电动轮椅图片，试分析左图这张电动轮椅的设计满足了人机关系的那些要求高效滑轮式电动轮椅后面设计了篮筐健康轮椅靠背的形状尺寸角度舒适轮椅座面靠背的形状每个人都无时无刻不与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，当然希望这些物品能达到高效健康安全舒适等合理的人机关系的要求。新课内容前面已学过，在设计中，合理的人机关系应该达到高效健康舒适力，能够对现实生活中的问题提出自己的观点。因此，本课的学习主要是让学生自主的探究，发现不合理的人机关系，并提出自己的解决方法。五教学课时课时四教学过程过程配合课件讲解导入新课在生活中，我们解了人机关系的含义，熟悉了人机关系在设计中要实现的目标。在第课时的教学过程中，要让学生了解设计中如何实现合理的人机关系。为后面讲产品与人的关系奠定定的基础。高中学生已有定的生活经验和分析问题的能力解了人机关系的含义......”。

6、“.....在第课时的教学过程中，要让学生了解设计中如何实现合理的人机关系。为后面讲产品与人的关系奠定定的基础。高中学生已有定的生活经验和分析问题的能力，能够对现实生活中的问题提出自己的观点。因此，本课的学习主要是让学生自主的探究，发现不合理的人机关系，并提出自己的解决方法。五教学课时课时四教学过程过程配合课件讲解导入新课在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，当然希望这些物品能达到高效健康安全舒适等合理的人机关系的要求。新课内容前面已学过，在设计中，合理的人机关系应该达到高效健康舒适安全等目标。接下来，请大家看看这张电动轮椅图片，试分析左图这张电动轮椅的设计满足了人机关系的那些要求高效滑轮式电动轮椅后面设计了篮筐健康轮椅靠背的形状尺寸角度舒适轮椅座面靠背的形状软硬大小高矮安全轮椅的多只脚表面无锋利手感好有刹车系统稳定性好如果你是设计师......”。

7、“.....你是如何来实现合理的人机关系呢首先，认识什么是不合理的人机关系产品缺陷产生原因课椅不舒适设计考虑不周温馨宁静的效果办公室般应以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围医院以蓝色白色为主，使病人产生平和的心态产品的色彩材质造型图案等都会对人的心理产生影响。视觉听觉触觉味觉等也影响到人的心理感受。所以，在设计的时候应该考虑到人的生理需求和人的心理需求。活动下面请位同学，我们来操作下打接电话的这个过程。在这个过程中大家有没有注意在打的过程中，首先，我们输入号码，按手机上的按键，在手机屏幕上给我们反馈我们按的号码，发现没有后，打电话。在接电话的过程中，大家有没有发现，般我们是先听到铃声，接着看手机上的号码，原来输入在手机的如果有他的名字的话，手机就会显示，遇到陌生的号码，可能我们会拒接。在这个过程中人与手机的有互动的过程。前些年的按键式固定电话，只有按键而没有液晶显示屏，无法显示拨号信息......”。

8、“.....现今出现的液晶显示屏电话，可以提供给人们视听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作小结人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。所以在产品设计时，应考虑人与产品之间信息的交互。思考如果汽车的喇叭换成闪灯会出现什么后果不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。例汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。汽车的状态，例如，速度档位剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶员不能够随时得知车辆的状况归纳总结设计的目的是为了满足人的需求，因此在产品设计过程中要以人为本。要达到这合理的人机关系......”。

9、“.....设计根据我们刚才所学的知识让你去设计个地下通道，你应该考虑到什么呢怎样对你的地下通道进行设计呢个人组普通人群与特殊人群坡道的设计扶手深降电梯盲道静态的人和动态的人台阶的高度和宽度，出口的宽度和高度人的生理需求与心理需求通道的色调涂鸦墙信息的交互路牌请同学回去自己通过网络或者书籍查阅资料，完善你的设计资料，以刚才讨论的小组为小组，下节课，在纸上划出你设计的通道，可以在你的图纸上，配上必要的文字说明。实践画出我们学校校园的平面图，找出其中人机关系设计不合理的地方，说出自己的理由。如果你是名规划设计人员，在学校原来的基础上进行设计修改，你会如何进行设计修改两个学生为组完成作业附板书如何实现合理的人机关系实现合理的人机关系......”。