1、“.....多媒体在高职高专英语教学中的应用论文摘要应用多媒体是现代英语教学的重要手段之，有优势，也有缺点。将多媒体作为种教学工具应用到高职英语教学中来，可以提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣还能创造良好的语言环境，加大课堂教学容量。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学，使之避免流于形式，是个值得认真探讨的问题。论文关键词高职英语教学多媒体应用高职英语教学的现状高职高专英语教育是我国高等教育的重要组成部分。在人才需求多元化背景下，国家教育部直在积极推进高等职业教育改革，并取得了令人瞩目的成就。目前高职高专英语教学模式可以归纳为三个中心。即以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心。教学方法陈旧，以传统的填鸭式教学为主，即教师讲，学生记，教学手段单，学习过程枯燥无味。教学内容只局限于课本上的语言点和语法课堂经验......”。

2、“.....可适当的将传统教学与课件教学相结合，探索符合学生实际情况的教学方法。这样，学生英语语言综合运用能力才能得到提升，英语教学质量才能有所提高。只有这样，高职高教学手段，正在逐步融入高职的传统教学中，它能通过各种媒体形式激发学生的学习兴趣，增强学生对所学知识的记忆，正成为种新的教学趋势。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的，教师应认真总结课件教学的进完善教学方法，营造适宜学生能力发展的条件和环境。这样，学生英语语言综合运用能力才能得到提升，英语教学质量才能有所提高。只有这样，高职高专英语教学才能日趋科学化合理化规范化。多媒体作为种辅助型专英语教学水平是高职英语教育的关键。每位高职高专的英语教育工作者都应不断地思考探索，改进教学方法。改革不合适的教学方法，探索适宜的教学方法是重视教学过程，尊重教学规律的表现。高职高专英语教学应不断改课件教学的课堂经验......”。

3、“.....可适当的将传统教学与课件教学相结合，注重课件的针对性和实用性，切忌盲目使用课件„„这样才能更好的提高教育质量，培养出更多更高水平的人。提高高职高的教学竞赛来提高教师学习多媒体的热情。四结束语总而言之，多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点，它将成为学生和老师的共同需求。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的，我们应认真总结致使设计出的画面无动感，教学没有生气，多媒体辅助教学名存实亡。这对于课堂教学效果有很大影响。这个情况，学校可以根据自身实际情况开展相关的培训班，鼓励教师参加各类计算机认证考试，在日常教学中举办各种各样。而由于各种原因很多教师对于这些软件的使用还只是停留在简单应用方面，还不能够熟练掌握，有些英语教师甚至忽视了多媒体动画与视听结合的功能，将教材中的静态画面搬上屏幕，将多媒体设备当作简单的投影仪来使用，是如此，等各种多媒体制作软件层出不穷......”。

4、“.....教师们想要使用多媒体教学达到良好的效果，就必须熟悉这些软件的使用，根据不同的课程来应用不同的软件形式单的多媒体运用，而忽略了多媒体的整体效果由于多媒体在这几年才被广泛应用到教学中，教师特别是中老教师对于硬件的使用不是很熟悉，所以在使用当中出现了许多问题。科技发展日新月异，在多媒体课件的制作上也，主次分明，而且还要考虑给学生留出思考的空间和操练的时间，设计些能引起学生兴趣，又能培养语言应用能力的课堂活动，使学生巩固所学知识内容，并激发思维的自主性和开放性，从而有效地完成教学目标。四避免的内容做成课件，上课时础薄弱，教师更要注意对课堂节奏和输出信息量的把握。节课里讲授的内容太多，学生目不暇接，对每个知识点都只有肤浅印象，结果教学效果事倍功半。所以，教师在准备课件时应注意要重难点突出以扩充信息量，拓展学生的视野在传统的课堂教学中，教师备课时首先要把讲义写在纸上......”。

5、“.....有时内容太多，就要反复擦黑板，这就浪费了很多的教学时间。而采用多媒体教学，教师只要把备课培养了学生的能力，进而增强其自信心，达到提高学生英语水平的目的，同时也有效激发学生的学习兴趣，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。二运用多媒体教学，可术的多种优点，为学生提供正确的课文朗读和单词读音学生也可随时模仿，增强参与意识，活跃课堂气氛，真正的实现从以教授者为中心到以学习者为中心的转变，让学生成为课堂的主体，教师在其中起引导和推动作用，从而生对于英语学习的兴趣不高，在这种情况下如果还是采取传统的粉笔加黑板的填鸭式教学，学生学习的积极性无疑将会大大降低。而多媒体集图文声像为体，实现了声情并茂。教师可以在教学中，利用多媒体技为目的，实用为主，够用为度的教育方针。二运用多媒体的好处运用多媒体教学，可以丰富表现形式，有助于激发学生学习的兴趣......”。

6、“.....高职院校的学生英语基础知识相对薄弱，许多学生为目的，实用为主，够用为度的教育方针。二运用多媒体的好处运用多媒体教学，可以丰富表现形式，有助于激发学生学习的兴趣，形成学习动机兴趣是最好的老师。高职院校的学生英语基础知识相对薄弱，许多学生对于英语学习的兴趣不高，在这种情况下如果还是采取传统的粉笔加黑板的填鸭式教学，学生学习的积极性无疑将会大大降低。而多媒体集图文声像为体，实现了声情并茂。教师可以在教学中，利用多媒体技术的多种优点，为学生提供正确的课文朗读和单词读音学生也可随时模仿，增强参与意识，活跃课堂气氛，真正的实现从以教授者为中心到以学习者为中心的转变，让学生成为课堂的主体，教师在其中起引导和推动作用，从而培养了学生的能力，进而增强其自信心，达到提高学生英语水平的目的，同时也有效激发学生的学习兴趣，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理......”。

7、“.....从而形成学习动机。二运用多媒体教学，可以扩充信息量，拓展学生的视野在传统的课堂教学中，教师备课时首先要把讲义写在纸上，上课时再用粉笔把要点写在黑板上。有时内容太多，就要反复擦黑板，这就浪费了很多的教学时间。而采用多媒体教学，教师只要把备课的内容做成课件，上课时础薄弱，教师更要注意对课堂节奏和输出信息量的把握。节课里讲授的内容太多，学生目不暇接，对每个知识点都只有肤浅印象，结果教学效果事倍功半。所以，教师在准备课件时应注意要重难点突出，主次分明，而且还要考虑给学生留出思考的空间和操练的时间，设计些能引起学生兴趣，又能培养语言应用能力的课堂活动，使学生巩固所学知识内容，并激发思维的自主性和开放性，从而有效地完成教学目标。四避免形式单的多媒体运用，而忽略了多媒体的整体效果由于多媒体在这几年才被广泛应用到教学中，教师特别是中老教师对于硬件的使用不是很熟悉，所以在使用当中出现了许多问题......”。

8、“.....在多媒体课件的制作上也是如此，等各种多媒体制作软件层出不穷，花样繁多。教师们想要使用多媒体教学达到良好的效果，就必须熟悉这些软件的使用，根据不同的课程来应用不同的软件。而由于各种原因很多教师对于这些软件的使用还只是停留在简单应用方面，还不能够熟练掌握，有些英语教师甚至忽视了多媒体动画与视听结合的功能，将教材中的静态画面搬上屏幕，将多媒体设备当作简单的投影仪来使用，致使设计出的画面无动感，教学没有生气，多媒体辅助教学名存实亡。这对于课堂教学效果有很大影响。这个情况，学校可以根据自身实际情况开展相关的培训班，鼓励教师参加各类计算机认证考试，在日常教学中举办各种各样的教学竞赛来提高教师学习多媒体的热情。四结束语总而言之，多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点，它将成为学生和老师的共同需求。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的......”。

9、“.....尽量避免和解决其在教学过程中的弊端，可适当的将传统教学与课件教学相结合，注重课件的针对性和实用性，切忌盲目使用课件„„这样才能更好的提高教育质量，培养出更多更高水平的人。提高高职高专英语教学水平是高职英语教育的关键。每位高职高专的英语教育工作者都应不断地思考探索，改进教学方法。改革不合适的教学方法，探索适宜的教学方法是重视教学过程，尊重教学规律的表现。高职高专英语教学应不断改进完善教学方法，营造适宜学生能力发展的条件和环境。这样，学生英语语言综合运用能力才能得到提升，英语教学质量才能有所提高。只有这样，高职高专英语教学才能日趋科学化合理化规范化。多媒体作为种辅助型教学手段，正在逐步融入高职的传统教学中，它能通过各种媒体形式激发学生的学习兴趣，增强学生对所学知识的记忆，正成为种新的教学趋势。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的，教师应认真总结课件教学的课堂经验......”。