1、“.....让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生机若干，装有操作系统辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。所用教法任务驱动法，以学生练习为本。三教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以学生练为本，把学好的基础。教学目的能熟练掌握启动的方法能认识的窗口熟练掌握退出的方法。重点难点本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。二教学方法所用教具教师机台通过认识并熟悉窗口，熟悉界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手......”。

2、“.....是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第课。通过这课的学习，使学生学会启动领作业课堂重新启动，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。信息技术认识纸和笔说课稿教材分析课题准备好纸学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当个引导者组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力创造力。总结通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本学生自己操作后汇报，教师小结。整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习思考去发挥去创新。因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标......”。

3、“.....右击，单击下拉菜单中的关闭命令。第四种方法是双击标题栏图标。教师提问当出现是否保存对文档的修改对话框时，单击是按钮或否按钮，有什么不同经在文本编辑区输入内容，那么如何退出呢学生演示说明方法第种方法是单击文件菜单中的退出命令。第二种方法是单击窗口右端的关闭按钮，退出。第三种方法是将鼠标窗口中各部分的名称和功能吗把课件发布到学生机，学生自学。教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。练练在文本编辑区中输入段文字或者是字母。同学演示评比。任务三退出出示学习任务我们已也可以启动。第三种方法是单击任务栏上的开始按钮，指向新建文档，单击空白文档，出现窗口。任务二认识窗口小组合作学习你能说出软件中的制作的。今天我们就起来认识。出示课题。学习新知任务启动出示的图标小组合作，出现窗口......”。

4、“.....同样这样几个环节出示贺卡作品，激发学生学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能，显示些电脑贺卡的图片，问它们美吗你们想不想自己动手制作张新课导入他们都是用美国微软公司办公使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成思考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有件及同创多媒体电子教室系统。所用教法任务驱动法，以学生练习为本。三教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以学生练为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使件及同创多媒体电子教室系统。所用教法任务驱动法，以学生练习为本。三教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以学生练为本......”。

5、“.....让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成思考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节出示贺卡作品，激发学生学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能，显示些电脑贺卡的图片，问它们美吗你们想不想自己动手制作张新课导入他们都是用美国微软公司办公软件中的制作的。今天我们就起来认识。出示课题。学习新知任务启动出示的图标小组合作，出现窗口。第二种方法是双击桌面上快捷方式图标，同样也可以启动。第三种方法是单击任务栏上的开始按钮，指向新建文档，单击空白文档，出现窗口......”。

6、“.....学生自学。教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。练练在文本编辑区中输入段文字或者是字母。同学演示评比。任务三退出出示学习任务我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出呢学生演示说明方法第种方法是单击文件菜单中的退出命令。第二种方法是单击窗口右端的关闭按钮，退出。第三种方法是将鼠标指针指向标题栏空白处，右击，单击下拉菜单中的关闭命令。第四种方法是双击标题栏图标。教师提问当出现是否保存对文档的修改对话框时，单击是按钮或否按钮，有什么不同学生自己操作后汇报，教师小结。整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习思考去发挥去创新。因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生......”。

7、“.....教师只充当个引导者组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力创造力。总结通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领作业课堂重新启动，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。信息技术认识纸和笔说课稿教材分析课题准备好纸笔的教学内容分析本节课是小学信息技术三年级第五课第节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第课。通过这课的学习，使学生学会启动，通过认识并熟悉窗口，熟悉界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础......”。

8、“.....重点难点本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。二教学方法所用教具教师机台，学生机若干，装有操作系统辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。所用教法任务驱动法，以学生练习为本。三教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以学生练为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成思考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节出示贺卡作品，激发学生学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能，显示些电脑贺卡的图片，问它们美吗你们想不想自己动手制作张新课导入他们都是用美国微软公司办公软件中的制作的......”。

9、“.....出示课题。学习新知任务启动出示使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成思考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有软件中的制作的。今天我们就起来认识。出示课题。学习新知任务启动出示的图标小组合作，出现窗口。第二种方法是双击桌面上快捷方式图标，同样窗口中各部分的名称和功能吗把课件发布到学生机，学生自学。教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。练练在文本编辑区中输入段文字或者是字母。同学演示评比。任务三退出出示学习任务我们已指针指向标题栏空白处，右击，单击下拉菜单中的关闭命令。第四种方法是双击标题栏图标。教师提问当出现是否保存对文档的修改对话框时，单击是按钮或否按钮......”。