1、“.....让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为过新年创编舞蹈，培养学生音乐素养。第二方面能力目标让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱演跳等方面的综合艺术能力。通过生生互教培养学生自主性。同时又培养学生团结协作的精神第三方面情感目标通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。这些目标中，涵盖着知识经验的获得能力的培养求知欲的激发和积极情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。根据本课的实际情况，我把重点定位为让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。把难点定位为说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。新课改理念强调课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位......”。

2、“.....因此，我确定了以下三个方面时以音乐为切入点，主要让学生欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演第二课时以美术为切入点让学生画画做做，培养学生设计能力和想象能力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养学生的创作能力。现在我来友情。教学内容非常符合刚入学学生情感需要，给学生学习生活带来乐趣和愉悦。教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本课教学的安排是合乎情理的。本课教学大致可以分为三课时，第课为主线，围绕着过年时特有的五彩缤纷的民俗活动展开。通过舞蹈表演歌唱绘制等多种艺术手段，表现出对春节新年的认识和感受，让学生在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和使课堂教学效益达到最优化，让每个学生得到最大限度的发展新年真快乐说课稿今天，我说课的内容是是义务教育课程标准实验教科书艺术年级上册第九单元过年了中的第个课题新年真快乐......”。

3、“.....打动学生的心灵，接近学生的生活。让学生获得尊重关怀友善合作分享等人文素养，促进个性的完善与发展。此外，课堂教学活动中，还应根据学生活动的实际情况，对活动程序作适当的调整，进行二度设计，表现的同时，又能分享活动带来的快乐，在潜移默化中培养他们感受能力表现能力，提高学生的艺术素养。总之，在艺术教学时，我们应让学生围绕人文主题，轻松快乐地学习基本知识和技能，用感人的丰富内容和深刻的人问到同学们，你们现在还想用什么方式来表现过新年的情景呢再让学生分组创作如给过新年创编舞蹈扭秧歌唱有关过新年的歌等等，再和学生起分享欢乐庆新年。这样，让学生在运用多种艺术手段体味和作，然后，再让学生上来表演。这样，让学生根据歌曲的节奏，在跳秧歌舞基本步的基础上再创编些动作，培养了学生的创作能力。艺术来源于生活，生活中处处有艺术。因此，我在第五环节安排了体验创作，激发情感。我先评，议议......”。

4、“.....第四环节是创编舞蹈，培养能力。由于在上节课已经学过过新年这首歌，学生们对这首歌曲较为熟悉。因此，我先请几位学生上来唱这首歌，再让学生分小组试着和着音乐扭秧歌创编动节奏，目的是为了让学生感知四二拍的节拍，培养了学生的音乐素养在打节奏时，老师先示范，学生再打节奏。节奏训练完之后，再请几位同学表演秧歌舞，其他的同学帮助打节奏。最后，组织学生进行评价。这样让学生互相评步。这样让生生互教，使学生初步了解秧歌舞的基本步法，体现学生学习的自主性，激发他们学习的兴趣，同时又培养学生团结协作的精神。接着，我再出示节奏锵锵嘁锵嘁锵锵锵锵嘁锵嘁出示这个定位为学跳秧歌舞，培养学生创,这时，老师播放秧歌舞，几位学生上台扭秧歌。学生跳完之后，我再问同学们，你们想学吗现在我们就请这些小舞蹈家们来教教你们跳秧歌舞好吗这样，我让学生分组学习秧歌着知识经验的获得能力的培养求知欲的激发和积极情感的引导......”。

5、“.....体现了目标的综合性和层次性。根据本课的实际情况，我把重点定位为让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。把难点艺术能力。通过生生互教培养学生自主性。同时又培养学生团结协作的精神第三方面情感目标通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。这些目标中，涵盖习俗了解中外与新年有关的民俗文化。让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为过新年创编舞蹈，培养学生音乐素养。第二方面能力目标让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱演跳等方面的综合进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识能力态度的有机整合。因此，我确定了以下三个方面的教学目标第方面认知目标通过系列活动了解自己和他人过年的些方式习进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识能力态度的有机整合。因此......”。

6、“.....让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为过新年创编舞蹈，培养学生音乐素养。第二方面能力目标让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱演跳等方面的综合艺术能力。通过生生互教培养学生自主性。同时又培养学生团结协作的精神第三方面情感目标通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。这些目标中，涵盖着知识经验的获得能力的培养求知欲的激发和积极情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。根据本课的实际情况，我把重点定位为让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。把难点定位为学跳秧歌舞，培养学生创,这时，老师播放秧歌舞，几位学生上台扭秧歌。学生跳完之后，我再问同学们......”。

7、“.....我让学生分组学习秧歌步。这样让生生互教，使学生初步了解秧歌舞的基本步法，体现学生学习的自主性，激发他们学习的兴趣，同时又培养学生团结协作的精神。接着，我再出示节奏锵锵嘁锵嘁锵锵锵锵嘁锵嘁出示这个节奏，目的是为了让学生感知四二拍的节拍，培养了学生的音乐素养在打节奏时，老师先示范，学生再打节奏。节奏训练完之后，再请几位同学表演秧歌舞，其他的同学帮助打节奏。最后，组织学生进行评价。这样让学生互相评评，议议，培养学生的评价能力。第四环节是创编舞蹈，培养能力。由于在上节课已经学过过新年这首歌，学生们对这首歌曲较为熟悉。因此，我先请几位学生上来唱这首歌，再让学生分小组试着和着音乐扭秧歌创编动作，然后，再让学生上来表演。这样，让学生根据歌曲的节奏，在跳秧歌舞基本步的基础上再创编些动作，培养了学生的创作能力。艺术来源于生活，生活中处处有艺术。因此，我在第五环节安排了体验创作，激发情感......”。

8、“.....你们现在还想用什么方式来表现过新年的情景呢再让学生分组创作如给过新年创编舞蹈扭秧歌唱有关过新年的歌等等，再和学生起分享欢乐庆新年。这样，让学生在运用多种艺术手段体味和表现的同时，又能分享活动带来的快乐，在潜移默化中培养他们感受能力表现能力，提高学生的艺术素养。总之，在艺术教学时，我们应让学生围绕人文主题，轻松快乐地学习基本知识和技能，用感人的丰富内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，接近学生的生活。让学生获得尊重关怀友善合作分享等人文素养，促进个性的完善与发展。此外，课堂教学活动中，还应根据学生活动的实际情况，对活动程序作适当的调整，进行二度设计，使课堂教学效益达到最优化，让每个学生得到最大限度的发展新年真快乐说课稿今天，我说课的内容是是义务教育课程标准实验教科书艺术年级上册第九单元过年了中的第个课题新年真快乐，本课题以庆新年为主线......”。

9、“.....通过舞蹈表演歌唱绘制等多种艺术手段，表现出对春节新年的认识和感受，让学生在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和友情。教学内容非常符合刚入学学生情感需要，给学生学习生活带来乐趣和愉悦。教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本课教学的安排是合乎情理的。本课教学大致可以分为三课时，第课时以音乐为切入点，主要让学生欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演第二课时以美术为切入点让学生画画做做，培养学生设计能力和想象能力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养学生的创作能力。现在我来说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。新课改理念强调课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识能力态度的有机整合。因此......”。