1、“.....因此，共消耗。答案聚合度为的烯烃。方法二由碳元素守恒可知生成的物质的量为，故在标准状况下的体积为。答案根据下图回答下列问题写出的结构简式，写出反应的反应类型，。写出反应的化学方程式。解析根据的为与的加成反应，为卤代烃的消去反应，为加聚反应，为卤代烃的水解反应，为缩聚反应。答案下列说法中正确的是油脂是高级脂肪酸甘油三酯，其相对分子质量较大，所以是有机高分子化合物聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，所以聚乙烯和乙烯的化学性质相同聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，但是聚乙烯同，项错误项正确高聚物中由于聚合度不同，高聚物般均是混合物，且没有固定的相对分子质量，项错误......”。

2、“.....没有其他原子或官能团，是种加聚反应种缩聚反应种加聚反应种缩聚反应解析由合成树脂的结构知长链上只有碳原子，没有其他原子或官能团，和其链节是其单体是解析主碳链只有单键，因此其单体是。链节是该高聚物最小的重复单位，应为。答案同，项错误项正确高聚物中由于聚合度不同，高聚物般均是混合物，且没有固定的相对分子质量，项错误。答案高聚物的结构片断如下下列分析正确的是它是缩聚反应的产物其单体是的基本结构和乙烯的结构不同块无色透明的塑料的成分是聚乙烯，所以是纯净物，有固定的相对分子质量解析油脂不是高分子化合物，项错误乙烯与聚乙烯结构不同，化学性质不下列说法中正确的是油脂是高级脂肪酸甘油三酯，其相对分子质量较大，所以是有机高分子化合物聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，所以聚乙烯和乙烯的化学性质相同聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，但是聚乙烯加成反应缩聚反应第节合成高分子化合物的基本方法学业水平层次为与的加成反应......”。

3、“.....为加聚反应，为卤代烃的水解反应，为缩聚反应。答案结构可知，合成该高分子化合物的单体是和，故为，为，结合和的转化可知应为，为，为。据此可推知写出反应的反应类型，。写出反应的化学方程式。解析根据的，。反应的化学方程式注明反应条件是反应的化学方程式注明反应条件是方法二由碳元素守恒可知生成的物质的量为，故在标准状况下的体积为。答案根据下图回答下列问题写出的结构简式，的高聚物完全燃烧，在标准状况下生成的体积为解析方法则的说法中不正确的是是种聚脂的单体是的降解产物可能有和醇羟基，因此，共消耗。答案聚合度为的烯烃，另外长链上每两个相邻的碳原子组成含碳碳双键的结构，另两种单体为和。答案是种可在微生物作用下降解的环保型塑料，其结构简式为。下面有关属类型正确的是种加聚反应种缩聚反应种加聚反应种缩聚反应解析由合成树脂的结构知长链上只有碳原子，没有其他原子或官能团，是加聚反应产物，且有个碳碳双键......”。

4、“.....因此其单体是。链节是该高聚物最小的重复单位，应为。答案合成树脂的结构可表示为则生成该树脂的单体的种类和化学反应所属解析主碳链只有单键，因此其单体是。链节是该高聚物最小的重复单位，应为。答案合成树脂的结构可表示为则生成该树脂的单体的种类和化学反应所属类型正确的是种加聚反应种缩聚反应种加聚反应种缩聚反应解析由合成树脂的结构知长链上只有碳原子，没有其他原子或官能团，是加聚反应产物，且有个碳碳双键，有种单体为二烯烃，另外长链上每两个相邻的碳原子组成含碳碳双键的结构，另两种单体为和。答案是种可在微生物作用下降解的环保型塑料，其结构简式为。下面有关的说法中不正确的是是种聚脂的单体是的降解产物可能有和醇羟基，因此，共消耗。答案聚合度为的烯烃的高聚物完全燃烧，在标准状况下生成的体积为解析方法则。方法二由碳元素守恒可知生成的物质的量为，故在标准状况下的体积为......”。

5、“.....反应的化学方程式注明反应条件是反应的化学方程式注明反应条件是。写出反应的反应类型，。写出反应的化学方程式。解析根据的结构可知，合成该高分子化合物的单体是和，故为，为，结合和的转化可知应为，为，为。据此可推知为与的加成反应，为卤代烃的消去反应，为加聚反应，为卤代烃的水解反应，为缩聚反应。答案加成反应缩聚反应第节合成高分子化合物的基本方法学业水平层次下列说法中正确的是油脂是高级脂肪酸甘油三酯，其相对分子质量较大，所以是有机高分子化合物聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，所以聚乙烯和乙烯的化学性质相同聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，但是聚乙烯的基本结构和乙烯的结构不同块无色透明的塑料的成分是聚乙烯，所以是纯净物，有固定的相对分子质量解析油脂不是高分子化合物，项错误乙烯与聚乙烯结构不同，化学性质不同，项错误项正确高聚物中由于聚合度不同，高聚物般均是混合物，且没有固定的相对分子质量，项错误......”。

6、“.....因此其单体是。链节是该高聚物最小的重复单位，应为。答案合成树脂的结构可表示为则生成该树脂的单体的种类和化学反应所属类型正确的是种加聚反应种缩聚反应种加聚反应种缩聚反应解析由合成树脂的结构知长链上只有碳原子，没有其他原子或官能团，是加聚反应产物，且有个碳碳双键，有种单体为二烯烃，另外长链上每两个相邻的碳原子组成含碳碳双键的结构，另两种单体为和。答案是种可在微生物作用下降解的环保型塑料，其结构简式为。下面有关的说法中不正确的是是种聚脂的单体是的降解产物可属类型正确的是种加聚反应种缩聚反应种加聚反应种缩聚反应解析由合成树脂的结构知长链上只有碳原子，没有其他原子或官能团，是加聚反应产物，且有个碳碳双键，有种单体为二烯烃的说法中不正确的是是种聚创设，引导学生主动探究体验学习的过程......”。

7、“.....交流合作，激发学生创造和设计意识，培养合作学习能力和对知识的综合运用能力通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的设计运用能力提高学生的创造表现力。三教学过程为了使学生都能在视听说做思等行为环节中经历美术的过程体验美术学习的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下我首先设计了“创设情境围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如材料的选用颜色的搭配等问题。教师要在巡视中，及时加以解决。四本课第四环节展示欣赏赏玩牌首先是评牌。既然是为了更好的玩，又不能脱离美术课特点因此我制定了评价标准醒目大方美观实用。采用小组自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。其次小组玩牌。在玩牌中，感受成功的喜悦，激发学习美术的乐趣最后谈谈玩牌的体会。进步感受成功的快乐......”。

8、“.....自评每组出人展示台上展示，说说自己的作品材料，制作形式，制作效果进行介绍。互评学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。教师评价根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。五本课最后环节课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生“这节课哪点给你带来了快乐”学生学会从创作的快乐成功的快乐合作的快乐，玩的快乐中体会到快乐。这环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了两个拓展延伸的作业探讨玩牌的方法还可以怎样玩还可以制作什么样的学习牌四板书设计根据教学活动的安排，板书设计分三部分课题棋牌乐牌篇基本特征示意图和展示区......”。

9、“.....引导学生进行再创造，把学生当成发现者鼓励学生积极思考，合作探究，培养学生的主体意识和互助参与合作意识，努力实现创新意识创新思维创新能力的培养，知识与能力的同步提高。棋牌乐牌篇说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第七册第课棋牌乐牌篇课，下面，我着重从教材分析教法学法教程程序板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析本课是综合探索领域的节内容，是根据全日制义务教育美术课程标准第二学段目标设计的。本课是节跨学科的综合课，将英语与美术设计合为体，让学生在设计制作及娱乐的过程中体会到快乐。同时培养他们的观察能力设计能力审美能力动手实践能力以及提高综合学习能力。以设计纸牌作为本课的切入点，可以让学生在设计中掌握设计技巧，在游戏时收获知识。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这学龄的儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点......”。