1、“.....培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形从身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不样想想，展示楼房，别墅，室内装修图片，问如何进行室内装修设计呢，多媒体展示中国第位航天勇士杨利伟及乘坐的神舟五号载人航天飞船问如何进行飞船的图纸设计出示幻灯片并问照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形从身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不样想想......”。

2、“.....培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按发现它让学生在学习中寻求欢乐本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程在活动中通过比比想想说说，学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流，活动，初步形成积极参与数学的积极性和学习兴趣教师在学生接受新知识的过程中，起到了个组织者，合作者，引导者的角色三，学习方法学东西的最好途径是亲自去什么要从不同方向看，能画出从不同方向看些基本几何体直棱柱，圆柱，圆锥，球以及它们的简单组合得到的平面图形，在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，激发学生对学活动和互相交流，在主动学习，探索学习的过程中获得知识，培养能力，体会数学思想方法，教学目标，经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同物体可能看到不样的结果，了解为......”。

3、“.....那么小正方体的个数可能是多少出示幻灯片复习，巩固本课的知识，学会总结反思，初步学会自我评价学习效果立体形与平面图形说课稿立体图形与平面图形是新人教版数做题课本第页习题第，题备选题出示幻灯片继续探究活动摆摆，算算画画埃及金字塔分别从正面，左面，上面观察，各能得到什么图形试着画画分别从个方向看个立体图形而得到的平面图形小组合作学习中，又给学生创造了交流的机会，引导学生学会合作，突破创新，达到共同提高的目的课堂小结请学生谈我知道了什么我学会了什么我发现了什么使学生能回顾总结梳理所学知识，改善学生的学习方法布置作业必出示幻灯片从正面，左面，上面观察得到的平面图形你能画出来吗，适当变动正方体的摆放位置，你还能解决吗小组合作学习，你摆我答，动手画画，并进行展示此活动设计既能引发学生动脑思考，动手实践，在你摆我答的管接头呢，这是个蒙古包的图片出示幻灯片......”。

4、“.....请画出这个几何体的三种视图在学生经历问题情景建立模型解释应用的基础上，发展学生用数学的价值探究活动，灯片，这样，我们将立体图形转化成了平面图形以四人小组为学习单位进行小组创作，培养学生的观察力和创新能力练练，如果要做个水管的三叉接头，工人事先要看哪个图出示幻灯片，然后根据这图形制造出水说上列三副图是从哪个角度看的出示幻灯片让学生从不同方向观察立体图形，体验立体图形转化为平面图形的过程画画，长方体，圆锥，球，正六棱柱分别从正面，左面，上面观察，各能得到什么图形试着画画出示幻展示中国第位航天勇士杨利伟及乘坐的神舟五号载人航天飞船问如何进行飞船的图纸设计出示幻灯片并问每张图分别从什么方上面观察乒乓球，粉笔盒，茶叶盒，各能得到什么平面图形出示实物，观察左图说入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能......”。

5、“.....确实看到的可能不样想想，展示楼房，别墅，室内装修图片，问如何进行室内装修设计呢，多媒体行实践与探索，培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形从身边的事物本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程在活动中通过比比想想说说画画练练充分进行本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程在活动中通过比比想想说说画画练练充分进行实践与探索，培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形从身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不样想想，展示楼房，别墅......”。

6、“.....问如何进行室内装修设计呢，多媒体展示中国第位航天勇士杨利伟及乘坐的神舟五号载人航天飞船问如何进行飞船的图纸设计出示幻灯片并问每张图分别从什么方上面观察乒乓球，粉笔盒，茶叶盒，各能得到什么平面图形出示实物，观察左图说说上列三副图是从哪个角度看的出示幻灯片让学生从不同方向观察立体图形，体验立体图形转化为平面图形的过程画画，长方体，圆锥，球，正六棱柱分别从正面，左面，上面观察，各能得到什么图形试着画画出示幻灯片，这样，我们将立体图形转化成了平面图形以四人小组为学习单位进行小组创作，培养学生的观察力和创新能力练练，如果要做个水管的三叉接头，工人事先要看哪个图出示幻灯片，然后根据这图形制造出水管接头呢，这是个蒙古包的图片出示幻灯片，小明认为这个蒙古包可以看成如图所示的几何体，请画出这个几何体的三种视图在学生经历问题情景建立模型解释应用的基础上，发展学生用数学的价值探究活动......”。

7、“.....左面，上面观察得到的平面图形你能画出来吗，适当变动正方体的摆放位置，你还能解决吗小组合作学习，你摆我答，动手画画，并进行展示此活动设计既能引发学生动脑思考，动手实践，在你摆我答的小组合作学习中，又给学生创造了交流的机会，引导学生学会合作，突破创新，达到共同提高的目的课堂小结请学生谈我知道了什么我学会了什么我发现了什么使学生能回顾总结梳理所学知识，改善学生的学习方法布置作业必做题课本第页习题第，题备选题出示幻灯片继续探究活动摆摆，算算画画埃及金字塔分别从正面，左面，上面观察，各能得到什么图形试着画画分别从个方向看个立体图形而得到的平面图形，这个图形是由些相同的小正方体搭成的，那么小正方体的个数可能是多少出示幻灯片复习，巩固本课的知识，学会总结反思，初步学会自我评价学习效果立体形与平面图形说课稿立体图形与平面图形是新人教版数学活动和互相交流，在主动学习......”。

8、“.....培养能力，体会数学思想方法，教学目标，经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同物体可能看到不样的结果，了解为什么要从不同方向看，能画出从不同方向看些基本几何体直棱柱，圆柱，圆锥，球以及它们的简单组合得到的平面图形，在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流，活动，初步形成积极参与数学的积极性和学习兴趣教师在学生接受新知识的过程中，起到了个组织者，合作者，引导者的角色三，学习方法学东西的最好途径是亲自去发现它让学生在学习中寻求欢乐本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程在活动中通过比比想想说说画画练练充分进行实践与探索，培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按照不同的方位站好......”。

9、“.....采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不样想想，展示楼房，别墅，室内装修图片，问如何进行室内装修设计呢，多媒体展示中国第位航天勇士杨利伟及乘坐的神舟五号载人航天飞船问如何进行飞船的图纸设计出示幻灯片并问行实践与探索，培养学生的观察，类比，归纳等数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学游戏比比讲台上依次放置粉笔盒，乒乓球，茶叶盒请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形从身边的事物展示中国第位航天勇士杨利伟及乘坐的神舟五号载人航天飞船问如何进行飞船的图纸设计出示幻灯片并问每张图分别从什么方上面观察乒乓球，粉笔盒，茶叶盒，各能得到什么平面图形出示实物，观察左图说灯片，这样，我们将立体图形转化成了平面图形以四人小组为学习单位进行小组创作，培养学生的观察力和创新能力练练......”。