1、“.....并把握其深层含义能正确划分文章的结构层次并归纳整理正确理解分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据句砖块和语法修辞等钢筋水泥构筑而成。 要做到理解文章，就必须经由字词句的掌握和对文段采用的修辞手法等的理解，进而升华到对全文的掌握。 因此，课文教学应该先由字词句的解释入手进行教学。 此外，高职掌握议论文的论证结构论证方法。 根据高职考试的命题规律掌握该文必须重点掌握的段落。 教学重点本课经常出现考题的段落教学难点本文所运用的论证方式以及论证方法二说教法文章大厦是由字词和对比论证的方法二是论证结构非常严密严谨。 而这两点集中体现在文章的两个自然段中。 因此，这两段也就成了高职考试命题的重点，在教学中应该将这两段讲清楚讲透彻。 教学目标了解般议论文的写法......”。

2、“..... 本文是毛泽东同志在年整风运动过程中所写的篇文章，主要针对的是当时党内的主观主义学风进行批判。 这篇文章的显著特点有二是大量运用了比喻论证运用多种论证方法，其中最主要的是运用了对比论证和举例论证。 文章结构严密，尤其体现在对上下文的呼应上。 讲评课后练习分钟五板书设计略改造我们的学习说课稿说教材教材分析改造我。 讲述第四部分分钟前三个部分已经将我党建立来年取得的成绩存在的缺点和缺点存在的原因分析完了，因此，这部分是针对缺点提出解决问题的办法。 主要由学生自读归纳。 归纳总结本文的写作特点。 分钟分为两部分，前部分讲述种的观点即主观主义的观点，后部分分析的是正确观点即马列主义的观点。 对这个段落的讲述应分为两种情况前部分是考试的重点......”。

3、“.....然后自己概括出每段大意。 教师选取几位同学回答，引导他们得出最恰当的答案。 讲述第三部分分钟这段文章词。 说说它的表达作用是什么第五句中的为之新中的是什么意思与心意触即发件小事中的几个字意义相同吗⑿第七句中的这些指代的内容是什么这个段落主。 第二句话中的这些指代的内容是什么第三句话是单句还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 第四句中的倡导者宣传者和组织者顺序能否对调为什么找出第五句中的组关联思第句中的日益删除可不可以为什么找出第二句中的两对反义词。 这两对反义词修饰的对象是谁说明的是对象的什么方面第二句话是单句还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型进行归纳和总结，而不是对每个问题都亲历亲为，手包办。 所以，在学习中，具体可以采用以下学法比较法通过相近的字词还是复句是单句划分句子结构......”。

4、“..... 第句中的日益什么意问法和引导法。 教学课时约为两课时。 三说学法课堂教学是个师生互动的过程，分钟的课堂时间不能由教师独占，而是应该以学生的思维活动为主体。 教师的作用就是引导学生如何发现为体分析问题和解决问题，最后的词语和句子，并把握其深层含义能正确划分文章的结构层次并归纳整理正确理解分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据上述两点，在教学上应该启发学生思维，教学方法主要采用提须经由字词句的掌握和对文段采用的修辞手法等的理解，进而升华到对全文的掌握。 因此，课文教学应该先由字词句的解释入手进行教学。 此外，高职考试语文大纲对现代文阅读部分的要求是理解文章汇总关键的须经由字词句的掌握和对文段采用的修辞手法等的理解，进而升华到对全文的掌握。 因此，课文教学应该先由字词句的解释入手进行教学。 此外......”。

5、“.....并把握其深层含义能正确划分文章的结构层次并归纳整理正确理解分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据上述两点，在教学上应该启发学生思维，教学方法主要采用提问法和引导法。 教学课时约为两课时。 三说学法课堂教学是个师生互动的过程，分钟的课堂时间不能由教师独占，而是应该以学生的思维活动为主体。 教师的作用就是引导学生如何发现为体分析问题和解决问题，最后进行归纳和总结，而不是对每个问题都亲历亲为，手包办。 所以，在学习中，具体可以采用以下学法比较法通过相近的字词还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 第句中的日益什么意思第句中的日益删除可不可以为什么找出第二句中的两对反义词。 这两对反义词修饰的对象是谁说明的是对象的什么方面第二句话是单句还是复句是单句划分句子结构......”。

6、“..... 第二句话中的这些指代的内容是什么第三句话是单句还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 第四句中的倡导者宣传者和组织者顺序能否对调为什么找出第五句中的组关联词。 说说它的表达作用是什么第五句中的为之新中的是什么意思与心意触即发件小事中的几个字意义相同吗⑿第七句中的这些指代的内容是什么这个段落主要论述什么问题⒁这个段落主要运用了什么论证方法讲述第二部分分钟这个段落主要由学生自读，然后自己概括出每段大意。 教师选取几位同学回答，引导他们得出最恰当的答案。 讲述第三部分分钟这段文章分为两部分，前部分讲述种的观点即主观主义的观点，后部分分析的是正确观点即马列主义的观点。 对这个段落的讲述应分为两种情况前部分是考试的重点，应重点讲述后部分由学生自读归纳为主......”。

7、“.....因此，这部分是针对缺点提出解决问题的办法。 主要由学生自读归纳。 归纳总结本文的写作特点。 分钟运用多种论证方法，其中最主要的是运用了对比论证和举例论证。 文章结构严密，尤其体现在对上下文的呼应上。 讲评课后练习分钟五板书设计略改造我们的学习说课稿说教材教材分析改造我们的学习是职高九五规划教材第三册议论文单元的篇讲读课文。 本文是毛泽东同志在年整风运动过程中所写的篇文章，主要针对的是当时党内的主观主义学风进行批判。 这篇文章的显著特点有二是大量运用了比喻论证和对比论证的方法二是论证结构非常严密严谨。 而这两点集中体现在文章的两个自然段中。 因此，这两段也就成了高职考试命题的重点，在教学中应该将这两段讲清楚讲透彻。 教学目标了解般议论文的写法，掌握议论文的论证结构论证方法。 根据高职考试的命题规律掌握该文必须重点掌握的段落......”。

8、“..... 要做到理解文章，就必须经由字词句的掌握和对文段采用的修辞手法等的理解，进而升华到对全文的掌握。 因此，课文教学应该先由字词句的解释入手进行教学。 此外，高职考试语文大纲对现代文阅读部分的要求是理解文章汇总关键的词语和句子，并把握其深层含义能正确划分文章的结构层次并归纳整理正确理解分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据上述两点，在教学上应该启发学生思维，教学方法主要采用提问法和引导法。 教学课时约为两课时。 三说学法课堂教学是个师生互动的过程，分钟的课堂时间不能由教师独占，而是应该以学生的思维活动为主体。 教师的作用就是引导学生如何发现为体分析问题和解决问题，最后进行归纳和总结，而不是对每个问题都亲历亲为......”。

9、“..... 所以，在学习中，具体可以采用以下学法比较法的词语和句子，并把握其深层含义能正确划分文章的结构层次并归纳整理正确理解分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据上述两点，在教学上应该启发学生思维，教学方法主要采用提进行归纳和总结，而不是对每个问题都亲历亲为，手包办。 所以，在学习中，具体可以采用以下学法比较法通过相近的字词还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 第句中的日益什么意。 第二句话中的这些指代的内容是什么第三句话是单句还是复句是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 第四句中的倡导者宣传者和组织者顺序能否对调为什么找出第五句中的组关联要论述什么问题⒁这个段落主要运用了什么论证方法讲述第二部分分钟这个段落主要由学生自读，然后自己概括出每段大意。 教师选取几位同学回答，引导他们得出最恰当的答案......”。