1、“.....运用将来时预报未来各地的天气。是对第课时的巩固与拓展。二定教学目标认知目如第二部分是让学生根据机器人包括四部分内容。谈教学内容课文的标题是它围绕着未来的天气状况的预测话题。第部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况，说课稿我说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第模块第二单元，进行语言问答。操作性作业根据课文内容，画画天气预报的标记，然后说说未来的天气情况。拓展性作业到网上查资料，了解点英语国家的天气状况......”。

2、“.....还出现了两个动词下雨，下雪，在用英语表达时，直接用在的后面就行了。七布置作业，提升综合能力。抄写作业单词气的句子，主语要写成不要按照汉语习惯，把三亚当做主语，的写成。还要注意句子中的，都是形容词，写句子时前面都要加上在这。另外在这节课里，通过听说我们还知道了如果句子里面有，那么变化成般疑问句式，只要将提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。需要注意表示天再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。六及时反馈，全面总结。听说读写表示天气的单词并会运用它......”。

3、“.....并会用英语做简单的天气预报。六备教学用具多报展示。评选最佳表演奖最佳朗读奖。教师适时奖励。五填写图表，巩固拓展。教师让学生拿出设计好的有关各个城市上海天津成都哈尔滨等在今后周内的天气情况图表，教师示范播报四突教学难点运用描述未来天气。五用教学方法根据以上教材分析，我们采用情景法直观法多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣的能力了解我国城市名称天气等信息。三抓教学重点单词句子，能够谈论有关城市的天气培养学生的注意力观察力等综合能力......”。

4、“.....挖掘学生们运用语言的创造能力。情感策略文化目标激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识创新精神和自主学习并能在日常生活中运用。能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。能听懂会说句型并能在实际情景中实际运用。能力目标并能在日常生活中运用。能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。能听懂会说句型并能在实际情景中实际运用。能力目标能够谈论有关城市的天气培养学生的注意力观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。情感策略文化目标激发学生学习语言的兴趣......”。

5、“.....三抓教学重点单词句子四突教学难点运用描述未来天气。五用教学方法根据以上教材分析，我们采用情景法直观法多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。六备教学用具多报展示。评选最佳表演奖最佳朗读奖。教师适时奖励。五填写图表，巩固拓展。教师让学生拿出设计好的有关各个城市上海天津成都哈尔滨等在今后周内的天气情况图表，教师示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。六及时反馈，全面总结......”。

6、“.....认识了天气符号，并会用英语做简单的天气预报。另外在这节课里，通过听说我们还知道了如果句子里面有，那么变化成般疑问句式，只要将提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。需要注意表示天气的句子，主语要写成不要按照汉语习惯，把三亚当做主语，的写成。还要注意句子中的，都是形容词，写句子时前面都要加上在这节课中，还出现了两个动词下雨，下雪，在用英语表达时，直接用在的后面就行了。七布置作业，提升综合能力......”。

7、“.....操作性作业根据课文内容，画画天气预报的标记，然后说说未来的天气情况。拓展性作业到网上查资料，了解点英语国家的天气状况。七板书设计说课稿我说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第模块第二单元包括四部分内容。谈教学内容课文的标题是它围绕着未来的天气状况的预测话题。第部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况如第二部分是让学生根据机器人的天气预报引导学生问答第三部分呈现段歌谣第四部分也是最后部分，它是游戏活动。这课时是将知识点延伸，运用将来时预报未来各地的天气......”。

8、“.....二定教学目标认知目标能听说认读表示天气的单词并能在日常生活中运用。能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。能听懂会说句型并能在实际情景中实际运用。能力目标能够谈论有关城市的天气培养学生的注意力观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。情感策略文化目标激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识创新精神和自主学习的能力了解我国城市名称天气等信息。三抓教学重点单词句子四突教学难点运用描述未来天气。五用教学方法根据以上教材分析......”。

9、“.....由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。六能够谈论有关城市的天气培养学生的注意力观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。情感策略文化目标激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识创新精神和自主学习，四突教学难点运用描述未来天气。五用教学方法根据以上教材分析，我们采用情景法直观法多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。六及时反馈，全面总结......”。