1、“.....配合音乐学习积极参加表演唱歌等活动。学会自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。运用竖笛进行吹奏。三教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。四教学重点通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐表现力。认识了解音乐家莫扎特及作品。进行模仿和创作活动创作册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中......”。

2、“.....四教学重点通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏听赏不同风格乐曲带来不同的感受。如凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本乐家莫扎特及作品。配合音乐学习积极参加表演唱歌等活动。学会自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。运用竖笛进行吹奏。三教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不，每首歌曲都给学生参与学习还要培养作笔记的习惯。二目标分析进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。认识了解音。知识缺陷掌握和运用节拍知识接受能了较好学习方法通过大量的听开展学歌，赏歌......”。

3、“.....明知识的教学。学习习惯能用自然声音演唱歌曲，对歌曲可以用自己的动作语言加以表现能基本保持良好的学习姿势，积极个班学习态度该年级学生在老师的带动下敢于积极参与学习和活动。学习基础有良好的音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的积极性。有良好的音乐视唱能力和学习能力，对音乐知识早有感知，本学年进行更深层地学习不同的教学方法，以促进教学效果。七单元分析及课时安排略八教改科研如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学九预期目标全年级合格率优良率小学第二期音乐学科教学计划学生情况学生组成五年级低难度先易后难原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸......”。

4、“.....技能训练运用于音乐活动中避免化专业化。器乐教学遵循降区别教学。欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生学习并运用乐器表现音乐。参加交响童话彼德与狼的表演和创作。六教学措施歌唱演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导学生体验表现创造和享受音乐。调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐表现力。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍。学会自主表现力。认识了解音乐家莫扎特及作品。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍。学会自主学习并运用乐器表现音乐......”。

5、“.....五教学难点通过听赏听赏不同，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐表现力。认识了解音乐家莫扎特及作品。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐知识的比重有所增加。四教学重点通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲歌，根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。运用竖笛进行吹奏。三教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不......”。

6、“.....编花篮河南民歌自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。运用竖笛进行吹奏。三教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。四教学重点通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐表现力。认识了解音乐家莫扎特及作品。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲......”。

7、“.....认识了解音乐家莫扎特及作品。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍。学会自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。五教学难点通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课听歌唱歌的习惯和音乐表现力。进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍。学会自主学习并运用乐器表现音乐。参加交响童话彼德与狼的表演和创作。六教学措施歌唱演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导学生体验表现创造和享受音乐。调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心......”。

8、“.....避免机械的反复学唱。教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免化专业化。器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。七单元分析及课时安排略八教改科研如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学九预期目标全年级合格率优良率小学第二期音乐学科教学计划学生情况学生组成五年级个班学习态度该年级学生在老师的带动下敢于积极参与学习和活动。学习基础有良好的音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的积极性。有良好的音乐视唱能力和学习能力，对音乐知识早有感知，本学年进行更深层地学习......”。

9、“.....赏歌，知歌，明知识的教学。学习习惯能用自然声音演唱歌曲，对歌曲可以用自己的动作语言加以表现能基本保持良好的学习姿势，积极参与学习还要培养作笔记的习惯。二目标分析进行模仿和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号和，继续分辨乐曲节拍听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。认识了解音乐家莫扎特及作品。配合音乐学习积极参加表演唱歌等活动。学会自主学习并运用乐器表现音乐。演唱保持用圆润自然的声音。运用竖笛进行吹奏。三教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中......”。