1、“.....教学经验不足思想认识不成熟理论结合实际的机会不多等，使我的观点难免不成熟肤浅。希望能在以后的教学工作中能通过努力逐渐克服上述的缺点，争取在差转优的工作中有所突破。更加持久，更加深入，从而促进学生智力发展并学好数学。数学教学中的转差体会摘要现在，农村初级中学生源减少，生源质量降低，如何才能新生入学之处，就能对差生进行转差，这关系到学生未来的学习质量。本文介绍下我几年的些心得。关键词初中数学转差我校是所农村初级中学，由于受到择校热的影响，每年在小升初过程中优秀学生基本上都进入城区学校学习。进入我校学习的有很多是家长关心少，学习成绩比较差的学生，面对如此严峻的生源，要通过三年的教学，让这些学生能有较好成绩，从而升入理想的学校，对于七年级的老师深感责任重大。针对这些情况，我认真分析这些学生的特点，采取些措施，希望能使这部分差生的学习成绩有所转变。认少学生平时根本不看书或死读书......”。

2、“.....做作业外，从来不再去看课本，上课听懂多少算多少，要记的知识没有记住。这些学生在小学里，数学成绩都不错，但到了中学就不行了。死读书学生什么真分析，全面了解，掌握数学差生的主要特征基础差，长期处于被动学习状态。小学数学学习，偏重单向思维，只问结果，少问原因，进入初中阶段，内容发生变化，思维方法没能及时转变，造成学习吃力。学习方法不科学。不峻的生源，要通过三年的教学，让这些学生能有较好成绩，从而升入理想的学校，对于七年级的老师深感责任重大。针对这些情况，我认真分析这些学生的特点，采取些措施，希望能使这部分差生的学习成绩有所转变。认几年的些心得。关键词初中数学转差我校是所农村初级中学，由于受到择校热的影响，每年在小升初过程中优秀学生基本上都进入城区学校学习。进入我校学习的有很多是家长关心少，学习成绩比较差的学生，面对如此严深入，从而促进学生智力发展并学好数学......”。

3、“.....农村初级中学生源减少，生源质量降低，如何才能新生入学之处，就能对差生进行转差，这关系到学生未来的学习质量。本文介绍下我是刚毕业的新老师，教学经验不足思想认识不成熟理论结合实际的机会不多等，使我的观点难免不成熟肤浅。希望能在以后的教学工作中能通过努力逐渐克服上述的缺点，争取在差转优的工作中有所突破。更加持久，更加性。试卷讲评是矫正学生的重要环节，实行学生自评和互评教师导评。评共同性问题，评典型性问题，评题多解，评怎样矫正面评。对问题较多的学生，导评后还必须面批面改，这样针对性强。当然，因为我，选做题，拔尖题等几个层次，在题目序号前用符号标记，必做题按最低要求命题，般不超出现行教材中练习的要求，面向中等水平学生。必做题形成份完整试卷，满粉分，其他层次另定分，这样有利于调动差生的积极学生对学习成绩是很敏感的，分数对情绪的刺激亦是很大的。特别是差生......”。

4、“.....心理上受到的打击较深，为此，我对训练和测试大胆进行改革。考试命题时，试题分层次提出考试目标，设立必题业多就会滥，学生疲于应付，不加思考的去做，就达不到作业的效果。同时要求学生规范书写格式，要学生按照中考满分格式进行训练，做到字迹清楚，方法简明，格式规范。抓好测试，善于训练，让学生享受成功之乐。听课时发现问题或有听不懂时及时举手与老师商量，特别鼓励学生有新想法，新思路，与我交换意见达成教与学的共识。第三，要求学生养成良好的作业习惯。我始终认为学生的作业不在于多，而在于学生能认真的完成。作，要求学生养成良好的听课习惯。认真听好课，积极参与课堂教学活动是学好数学的又很重要环节。我要求学生听课时边听边笔记边思考，做到用手用脑用耳，鼓励学生参与我的课堂教学活动，鼓励他们成为课堂教学的主人，生模仿练习，然后布置作的学生及时表扬。对预习不认真的学生进行批评......”。

5、“.....促成学生预习习惯的养成。事实证明，这个办法行之有效，通过段时间的强化管理，全班同学都能养成好的预习习惯。第二的内在动力能有效调动学生的自觉性积极性和创造性。所以我认为课堂教学是总是想方设法让学生对数学产生兴趣。首先，我觉得应通过改进课堂教学，培养和激发学生学习数学的兴趣。传统的数学课往往是老师在台上讲，学。二对症下药分类辅导，全面提高数学差生成绩针对数学差生存在的问题，我采取了如下对策激发学生兴趣是提高数学质量的核心。兴趣是最好的老师。兴趣是积极探索种事物或进行活动的心理倾响，它是不竭就不行了。兴趣转移。由于上述两点的影响，数学成绩长期上不去，经不起心理的挫折，再加之部分教师教育思想欠佳，常埋怨学生不努力，又没有很好注意批评方式，挫伤了学生的自尊心，使学生产生了自卑感，出现兴趣转移做作业外，从来不再去看课本，上课听懂多少算多少，要记的知识没有记住。这些学生在小学里......”。

6、“.....死读书学生什么都记，连课本上例题都记，这类学生初成绩还可以，但到了初二就做作业外，从来不再去看课本，上课听懂多少算多少，要记的知识没有记住。这些学生在小学里，数学成绩都不错，但到了中学就不行了。死读书学生什么都记，连课本上例题都记，这类学生初成绩还可以，但到了初二就不行了。兴趣转移。由于上述两点的影响，数学成绩长期上不去，经不起心理的挫折，再加之部分教师教育思想欠佳，常埋怨学生不努力，又没有很好注意批评方式，挫伤了学生的自尊心，使学生产生了自卑感，出现兴趣转移。二对症下药分类辅导，全面提高数学差生成绩针对数学差生存在的问题，我采取了如下对策激发学生兴趣是提高数学质量的核心。兴趣是最好的老师。兴趣是积极探索种事物或进行活动的心理倾响，它是不竭的内在动力能有效调动学生的自觉性积极性和创造性。所以我认为课堂教学是总是想方设法让学生对数学产生兴趣。首先......”。

7、“.....培养和激发学生学习数学的兴趣。传统的数学课往往是老师在台上讲，学生模仿练习，然后布置作的学生及时表扬。对预习不认真的学生进行批评，通过正确的评价学生预习，促成学生预习习惯的养成。事实证明，这个办法行之有效，通过段时间的强化管理，全班同学都能养成好的预习习惯。第二，要求学生养成良好的听课习惯。认真听好课，积极参与课堂教学活动是学好数学的又很重要环节。我要求学生听课时边听边笔记边思考，做到用手用脑用耳，鼓励学生参与我的课堂教学活动，鼓励他们成为课堂教学的主人，听课时发现问题或有听不懂时及时举手与老师商量，特别鼓励学生有新想法，新思路，与我交换意见达成教与学的共识。第三，要求学生养成良好的作业习惯。我始终认为学生的作业不在于多，而在于学生能认真的完成。作业多就会滥，学生疲于应付，不加思考的去做，就达不到作业的效果。同时要求学生规范书写格式，要学生按照中考满分格式进行训练......”。

8、“.....方法简明，格式规范。抓好测试，善于训练，让学生享受成功之乐。学生对学习成绩是很敏感的，分数对情绪的刺激亦是很大的。特别是差生，他们因各种原因每次考试成绩普遍低，心理上受到的打击较深，为此，我对训练和测试大胆进行改革。考试命题时，试题分层次提出考试目标，设立必题，选做题，拔尖题等几个层次，在题目序号前用符号标记，必做题按最低要求命题，般不超出现行教材中练习的要求，面向中等水平学生。必做题形成份完整试卷，满粉分，其他层次另定分，这样有利于调动差生的积极性。试卷讲评是矫正学生的重要环节，实行学生自评和互评教师导评。评共同性问题，评典型性问题，评题多解，评怎样矫正面评。对问题较多的学生，导评后还必须面批面改，这样针对性强。当然，因为我是刚毕业的新老师，教学经验不足思想认识不成熟理论结合实际的机会不多等，使我的观点难免不成熟肤浅。希望能在以后的教学工作中能通过努力逐渐克服上述的缺点......”。

9、“.....更加持久，更加深入，从而促进学生智力发展并学好数学。数学教学中的转差体会摘要现在，农村初级中学生源减少，生源质量降低，如何才能新生入学之处，就能对差生进行转差，这关系到学生未来的学习质量。本文介绍下我几年的些心得。关键词初中数学转差我校是所农村初级中学，由于受到择校热的影响，每年在小升初过程中优秀学生基本上都进入城区学校学习。进入我校学习的有很多是家长关心少，学习成绩比较差的学生，面对如此严峻的生源，要通过三年的教学，让这些学生能有较好成绩，从而升入理想的学校，对于七年级的老师深感责任重大。针对这些情况，我认真分析这些学生的特点，采取些措施，希望能使这部分差生的学习成绩有所转变。认真分析，全面了解，掌握数学差生的主要特征基础差，长期处于被动学习状态。小学数学学习，偏重单向思维，只问结果，少问原因，进入初中阶段，内容发生变化，思维方法没能及时转变......”。