1、“.....矢志不渝，坚决落实到底。高新课改之教学反思新课程改革的战鼓早已擂响了，作为名年轻的教师，作为名与时俱进的教师，作为名时刻要求进步的教师，我如饥似渴地投入到新课程改革的学习中，摸索着总结着反思着。年来，我有过穿新鞋走老路的酸楚，也有过摸着石头过河的困惑有过走出去学习借鉴的感悟，也有过静下来再话巴山夜雨时的体验。希望能找到适合我们学校，适合我们学生的方法。我深知新课程改革绝对不是蹴而就的事，它有漫长的路要走。现在我把我这年的教学心得写出来，希望与大家共勉。传统的教学模式下学生存在的问题认识上的偏差漠视语文传统的语文教学在基础教育多久就会将语文这门学科打入冷宫。常常是上课想听就听，不想听就不听课后作业有时间就做，没时间就不做，在课后时间也较少花在语文科目上，总之对语文的重视度不够。二缺乏主动性和自觉性传统的语文教学，中是最大的受害者......”。

2、“.....走遍天下都不怕的口号冲击，再有语文费时费力，学也无法得高分的高考制约，后有不懂英语与计算机是现代文盲的观念打击。致使届又届的学生上高中没方法。我深知新课程改革绝对不是蹴而就的事，它有漫长的路要走。现在我把我这年的教学心得写出来，希望与大家共勉。传统的教学模式下学生存在的问题认识上的偏差漠视语文传统的语文教学在基础教育中，摸索着总结着反思着。年来，我有过穿新鞋走老路的酸楚，也有过摸着石头过河的困惑有过走出去学习借鉴的感悟，也有过静下来再话巴山夜雨时的体验。希望能找到适合我们学校，适合我们学生的，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实到底。高新课改之教学反思新课程改革的战鼓早已擂响了，作为名年轻的教师，作为名与时俱进的教师，作为名时刻要求进步的教师，我如饥似渴地投入到新课程改革的学习。直以来呢，我都要求每位学生都有属于自己的摘抄本......”。

3、“.....只有积累多了，他们才会真正的领会语文学科厚积薄发的特点。以上就是我对课改形式下语文教学的反思。行胜于言，在今后的教学工作中力，内心才会真正强大起来。所以不管什么时候，我都会留充足的时间让学生思考，让他们养成思考的习惯，变成有思想的人，而不是人云亦云，千人面。积沙成塔，集腋成裘。语文包罗万象，浩瀚无边范字的习惯，不懂时查阅工具书的习惯，课后阅读和写作的习惯等等。学而不思则罔，死而不学则殆虽然人类思考，上帝就发笑但是人类始终没有停止过思考，因为思考了才可能有思想，有了思想才可能有定惯播种种习惯，收获种性格播种种性格，收获种命运。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。因此在高这年的教学中，我十分注重培养学生的学习习惯上课回答问题必须说普通话的习惯，平时作业考试写规眼，也要让其动手动脑，让多种感官协同作战，所以很能吊起学生的胃口，使学生跃跃欲试......”。

4、“.....三培养三种习惯学习习惯思考习惯和积累习惯萨克雷说播种种行为，收获种习带来的危害，劝其改正。学生最喜欢找碴，对这项课外练习，人人都兴致盎然。这项活动举两得，学生的作业中错别字明显减少，口语交际能力也得到了训练。这类课外练习在完成的过程中，往往既要让学生动口动消费者权益日，让学生搜集劣质的产品说明书，进行分析，指出其中的漏洞，并帮助它改正又如布置学生开展错别字大扫除活动，学生利用双休日，找到不少店名招牌广告牌上的错别字，并向有关人员指出，讲述写错别字手，他们坐在那儿纹丝这个丰富的现实资源，让学生从自己的生活世界中学到更多，学会更多。这年我主要是让学生自己去参加各种实践。比如让学生参加课题创作，在实际制作中，让他们拥有足够的经验又比如结合译遍了，大部分同学仍然是字音字义没搞清楚。此外，在课堂上不爱发言，常常老师问问题，个个都会低下他们高贵的头......”。

5、“.....很多时候都是老师个人唱独角戏。很多同学不爱做笔记，经常是卖抄的几篇古文全都翻译遍，当时明确地说了，这个作业的目的是要他们去预习，因为古文的些基础知识，完全可以自己在课下解决，不需要在课堂上讲，但是从后面讲课的情况看，他们完全把这次作业当成了负担了。文章都翻成了盛放知识的容器，学生已经养成了被动接受的习惯，他们缺乏主动性与自觉性，自己动手的能力非常差。比如对于语文学习从来不做预习，使得课堂上的任务繁重。记得有次布置了个作业，要求同学们在假期间把后面要学听就不听课后作业有时间就做，没时间就不做，在课后时间也较少花在语文科目上，总之对语文的重视度不够。二缺乏主动性和自觉性传统的语文教学，基本上是讲授知识，教师灌，学生听，教师讲，学生记，致使学生成听就不听课后作业有时间就做，没时间就不做，在课后时间也较少花在语文科目上......”。

6、“.....基本上是讲授知识，教师灌，学生听，教师讲，学生记，致使学生成了盛放知识的容器，学生已经养成了被动接受的习惯，他们缺乏主动性与自觉性，自己动手的能力非常差。比如对于语文学习从来不做预习，使得课堂上的任务繁重。记得有次布置了个作业，要求同学们在假期间把后面要学的几篇古文全都翻译遍，当时明确地说了，这个作业的目的是要他们去预习，因为古文的些基础知识，完全可以自己在课下解决，不需要在课堂上讲，但是从后面讲课的情况看，他们完全把这次作业当成了负担了。文章都翻译遍了，大部分同学仍然是字音字义没搞清楚。此外，在课堂上不爱发言，常常老师问问题，个个都会低下他们高贵的头，教室里是鸦雀无声，很多时候都是老师个人唱独角戏。很多同学不爱做笔记，经常是卖抄手，他们坐在那儿纹丝这个丰富的现实资源，让学生从自己的生活世界中学到更多，学会更多......”。

7、“.....比如让学生参加课题创作，在实际制作中，让他们拥有足够的经验又比如结合消费者权益日，让学生搜集劣质的产品说明书，进行分析，指出其中的漏洞，并帮助它改正又如布置学生开展错别字大扫除活动，学生利用双休日，找到不少店名招牌广告牌上的错别字，并向有关人员指出，讲述写错别字带来的危害，劝其改正。学生最喜欢找碴，对这项课外练习，人人都兴致盎然。这项活动举两得，学生的作业中错别字明显减少，口语交际能力也得到了训练。这类课外练习在完成的过程中，往往既要让学生动口动眼，也要让其动手动脑，让多种感官协同作战，所以很能吊起学生的胃口，使学生跃跃欲试，变要我做为我要做。三培养三种习惯学习习惯思考习惯和积累习惯萨克雷说播种种行为，收获种习惯播种种习惯，收获种性格播种种性格，收获种命运。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。因此在高这年的教学中......”。

8、“.....平时作业考试写规范字的习惯，不懂时查阅工具书的习惯，课后阅读和写作的习惯等等。学而不思则罔，死而不学则殆虽然人类思考，上帝就发笑但是人类始终没有停止过思考，因为思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力，内心才会真正强大起来。所以不管什么时候，我都会留充足的时间让学生思考，让他们养成思考的习惯，变成有思想的人，而不是人云亦云，千人面。积沙成塔，集腋成裘。语文包罗万象，浩瀚无边。直以来呢，我都要求每位学生都有属于自己的摘抄本，让他们去积累那些好词好句，只有积累多了，他们才会真正的领会语文学科厚积薄发的特点。以上就是我对课改形式下语文教学的反思。行胜于言，在今后的教学工作中，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实到底。高新课改之教学反思新课程改革的战鼓早已擂响了，作为名年轻的教师，作为名与时俱进的教师......”。

9、“.....我如饥似渴地投入到新课程改革的学习中，摸索着总结着反思着。年来，我有过穿新鞋走老路的酸楚，也有过摸着石头过河的困惑有过走出去学习借鉴的感悟，也有过静下来再话巴山夜雨时的体验。希望能找到适合我们学校，适合我们学生的方法。我深知新课程改革绝对不是蹴而就的事，它有漫长的路要走。现在我把我这年的教学心得写出来，希望与大家共勉。传统的教学模式下学生存在的问题认识上的偏差漠视语文传统的语文教学在基础教育中是最大的受害者。纵所周知语文先有学好数理化，走遍天下都不怕的口号冲击，再有语文费时费力，学也无法得高分的高考制约，后有不懂英语与计算机是现代文盲的观念打击。致使届又届的学生上高中没多久就会将语文这门学科打入冷宫。常常是上课想听就听，不想听就不听课后作业有时间就做，没时间就不做，在课后时间也较少花在语文科目上，总之对语文的重视度不够......”。