1、“.....但培养护生正确的职业道德观伦理观价值观及社会责任感是至关重要的首要环节让每位护生都树立以病人为中心的良好思想品德，具有奉献慎独诚信精神，关爱患者如同家人，具备协作敬业自律不断进取创新乐观上进等品格，才能认真自觉刻苦地学习业务知识，在老师的带教下顺利完成学业，成为综合性的德才兼备的高素质护理人才。因人施教我院是所三级甲等医院，每年来院实习的护生学历参差不齐，学生生源主要有中专生大专生本科生，他们在文化基础知识人文社会知识自我学习能力学习兴趣理解问题的能力等方面均有较大差异。中专生由于年龄小，学制短，在学习过程中习惯接受式教育，学习目的还不太明确，学习方法掌握得也不够好，基础较弱，故对中专生以鼓励为主，帮助他们树立自信心强调其优势在于年龄小，可塑性强，勉励他们不断学习，不断进步，只要学习方法正确，不怕困难，不急于协作敬业自律不断进取创新乐观上进等品格......”。

2、“.....在老师的带教下顺利完成学业，成为综合性的德才兼备的高素质护理人才。因人施教我院是所三级甲等医院，每年来院实尽管临床实习护生的学历不同，但培养护生正确的职业道德观伦理观价值观及社会责任感是至关重要的首要环节让每位护生都树立以病人为中心的良好思想品德，具有奉献慎独诚信精神，关爱患者如同家人，具备衡过渡，且有逐年向高学历倾斜的趋势。在临床带教中，我们发现不同学历的护生，对临床所传授的知识具有不同的兴趣，其要求及侧重点也有所不同，针对这种情况，我们采取了相应的措施，以达到良好的实习效果。思想教育施教，从而增强护生的学习兴趣和自信心，提高带教质量。关键词临床带教学历实习护生随着护理教育快速而多层次的发展，进入临床实习的护生愈来愈多......”。

3、“.....其兴趣侧重点及要求也有所不同，因此，要改变传统的带教方式，因人施教，因材方向，提高了他们的自信心和学习兴趣从而弥补因年龄学历等不足在护理能力上的缺陷，达到事半功倍的效果。参考文献李纪红，姚英临床护理带教与责任卫生职业教育邓世文浅谈临床护理予以满足，才能充分调动护生的学习积极性，提高临床护理带教质量。简而言之，在实习大纲的基础上，通过细致分析，对不同学历的护生依其兴趣不同，区别对待，采用不同的教学方法，使他们明确自身知识的薄弱环节和努力士角色。良好的师生关系，可以激发护生的求学热情，使学习成绩提高选择素质高技术精湛沟通能力强的护士作为带教老师，和护生建立良好的师生关系，使其有了学习的目标。老师在带教中了解重视护生的需求并及时会，及时给予鼓励提示及指导带教老师不仅要关心护生的工作学习及他们的生活心理与感受还要以身作则，用行动感染护生，成为护生心中的榜样......”。

4、“.....是教育成功的基础带教老师不能对好学上进的护生显示出偏爱心理，而对后进的护生则不闻不问或严厉训斥，对后进的护生要多方位地了解他们的需求，经常与他们促膝谈心，提供必要的帮助和机度并加强其法制法规医德医风护生个人修养的教育，从而使护生对职业的兴趣增加，培养其爱医院爱岗位爱患者的职业道德观及对自己所从事的职业的自豪感和敬业爱岗精神。建立良好的师生关系良好的师生关系力严格遵守技能操作规程人文关怀心理护理和健康教育等综合素质故加强综合素质教育，可增强护生的自信心，提高护生的学习兴趣在培养护生语言能力沟通能力人际交往能力和社会责任感等方面，我们要加大力，其综合护理能力培养未参与本科室的科研项目及高新技术工作和指导中专生的业务学习，从而增加他们的学习兴趣和自我效能感，及对职业的认同感......”。

5、“.....最终定会成功的。对于大专生，其理论基础知识及知识面界于中专生和本科生之间，但与本科生样易出现死搬课本重理论轻实践的倾向但相对于本科生却又年龄稍小，心理素质人文底蕴和临床应变能力又稍欠缺较弱，故对中专生以鼓励为主，帮助他们树立自信心强调其优势在于年龄小，可塑性强，勉励他们不断学习，不断进步，只要学习方法正确，不怕困难，不急于求成，点点地学习所必须掌握的知识及遇到困难时解决问题的，他们在文化基础知识人文社会知识自我学习能力学习兴趣理解问题的能力等方面均有较大差异。中专生由于年龄小，学制短，在学习过程中习惯接受式教育，学习目的还不太明确，学习方法掌握得也不够好，基础自觉刻苦地学习业务知识，在老师的带教下顺利完成学业，成为综合性的德才兼备的高素质护理人才。因人施教我院是所三级甲等医院，每年来院实习的护生学历参差不齐，学生生源主要有中专生大专生本科生......”。

6、“.....在老师的带教下顺利完成学业，成为综合性的德才兼备的高素质护理人才。因人施教我院是所三级甲等医院，每年来院实习的护生学历参差不齐，学生生源主要有中专生大专生本科生，他们在文化基础知识人文社会知识自我学习能力学习兴趣理解问题的能力等方面均有较大差异。中专生由于年龄小，学制短，在学习过程中习惯接受式教育，学习目的还不太明确，学习方法掌握得也不够好，基础较弱，故对中专生以鼓励为主，帮助他们树立自信心强调其优势在于年龄小，可塑性强，勉励他们不断学习，不断进步，只要学习方法正确，不怕困难，不急于求成，点点地学习所必须掌握的知识及遇到困难时解决问题的方法，最终定会成功的。对于大专生，其理论基础知识及知识面界于中专生和本科生之间，但与本科生样易出现死搬课本重理论轻实践的倾向但相对于本科生却又年龄稍小，心理素质人文底蕴和临床应变能力又稍欠缺......”。

7、“.....从而增加他们的学习兴趣和自我效能感，及对职业的认同感。加强综合素质教育临床护理人员应具备理论联系实际较强的思维和分析能力严格遵守技能操作规程人文关怀心理护理和健康教育等综合素质故加强综合素质教育，可增强护生的自信心，提高护生的学习兴趣在培养护生语言能力沟通能力人际交往能力和社会责任感等方面，我们要加大力度并加强其法制法规医德医风护生个人修养的教育，从而使护生对职业的兴趣增加，培养其爱医院爱岗位爱患者的职业道德观及对自己所从事的职业的自豪感和敬业爱岗精神。建立良好的师生关系良好的师生关系是激发护生兴趣的重要因素，是教育成功的基础带教老师不能对好学上进的护生显示出偏爱心理，而对后进的护生则不闻不问或严厉训斥，对后进的护生要多方位地了解他们的需求，经常与他们促膝谈心，提供必要的帮助和机会......”。

8、“.....用行动感染护生，成为护生心中的榜样，带教老师敬业爱岗的行为可在临床实践中潜移默化地影响护生进入护士角色。良好的师生关系，可以激发护生的求学热情，使学习成绩提高选择素质高技术精湛沟通能力强的护士作为带教老师，和护生建立良好的师生关系，使其有了学习的目标。老师在带教中了解重视护生的需求并及时予以满足，才能充分调动护生的学习积极性，提高临床护理带教质量。简而言之，在实习大纲的基础上，通过细致分析，对不同学历的护生依其兴趣不同，区别对待，采用不同的教学方法，使他们明确自身知识的薄弱环节和努力方向，提高了他们的自信心和学习兴趣从而弥补因年龄学历等不足在护理能力上的缺陷，达到事半功倍的效果。参考文献李纪红，姚英临床护理带教与责任卫生职业教育邓世文浅谈临床护理带教的体会中华现代护理杂志对不同学历护生的临床带教体会摘要不同学历的护生在临床实习中由于文化层次不同......”。

9、“.....因此，要改变传统的带教方式，因人施教，因材施教，从而增强护生的学习兴趣和自信心，提高带教质量。关键词临床带教学历实习护生随着护理教育快速而多层次的发展，进入临床实习的护生愈来愈多，他们的学历也由过去的中专占绝大部分逐步向中专大专本科均衡过渡，且有逐年向高学历倾斜的趋势。在临床带教中，我们发现不同学历的护生，对临床所传授的知识具有不同的兴趣，其要求及侧重点也有所不同，针对这种情况，我们采取了相应的措施，以达到良好的实习效果。思想教育尽管临床实习护生的学历不同，但培养护生正确的职业道德观伦理观价值观及社会责任感是至关重要的首要环节让每位护生都树立以病人为中心的良好思想品德，具有奉献慎独诚信精神，关爱患者如同家人，具备协作敬业自律不断进取创新乐观上进等品格，才能认真自觉刻苦地学习业务知识，在老师的带教下顺利完成学业，成为综合性的德才兼备的高素质护理人才......”。