1、“.....教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生分为二地认识自己，促使自己更快地进步。需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。方式之指出今后应发扬的长处我真为你高兴,因为你交上了书这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。方式之二如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为名更优秀的小干部。方式之三运用比喻，形象地指出努力方向棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。方式之四巧妙地运用名言警句虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，你定能赶上大家,这样的评语......”。

2、“.....读来亲切感人，它抓住了学生的闪光点，用谈心式的语言，对学生既坚持以表扬为主，肯定点滴成绩，又提出中肯的批评和建议，全篇评语充满人情味和个性化的色彩。因此方式之三运用比喻，形象地指出努力方向棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。方式之四巧妙地运用名言警句虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，你定同的方式。方式之指出今后应发扬的长处我真为你高兴,因为你交上了书这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。方式之二如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为名更优秀的小干部。向和应达到的目标时，定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不束在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向......”。

3、“.....结构更加合理，而且有助于学生分为二地认识自己，促使自己更快地进步。需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的则评语你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你„„四以指出今后应努力的方向为评语的结强化作用在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那个个优展现出你顽强的毅力„„善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人环。下面的评语就是对学生自信心的种肯定你的名字告诉人们，你是个不怕困难，坚信自己定能成功的孩子，事实也证明了这点„„有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正评价。我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质有坚定的自信心。自信心是个人学习和事业成功的基石......”。

4、“.....从而形成良性循问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进步从心理素质的角度对学生予以积极的的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端用激励性谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。针对上述更生动亲切，富有吸引住处离学校远的困难，个学期没迟到过次„„三以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况作文等，还有不少孩子有特别擅长的技能。我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣爱好和特长给予充分的肯定......”。

5、“.....这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，同时评语的内容也会质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。小学生的兴趣爱好和特长是他们个性的重要组成部分。尤其在小学阶段，几乎每个学生都有自己的兴趣和爱好，如音乐舞蹈体育读书朗诵入点。苏霍姆林斯基曾说最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的面，找出他作为个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。我们的素题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容以肯定学生的兴趣爱好特长为评语的切过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他个学期以来的表现，在老师心中的地位啊,对家长来说......”。

6、“.....老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他个学期以来的表现，在老师心中的地位啊,对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容以肯定学生的兴趣爱好特长为评语的切入点。苏霍姆林斯基曾说最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的面，找出他作为个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。小学生的兴趣爱好和特长是他们个性的重要组成部分。尤其在小学阶段，几乎每个学生都有自己的兴趣和爱好......”。

7、“.....还有不少孩子有特别擅长的技能。我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的荣誉感成功感就会油然而生，这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，同时评语的内容也会更生动亲切，富有吸引住处离学校远的困难，个学期没迟到过次„„三以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端用激励性谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上......”。

8、“.....我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质有坚定的自信心。自信心是个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的种肯定你的名字告诉人们，你是个不怕困难，坚信自己定能成功的孩子，事实也证明了这点„„有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那个个优展现出你顽强的毅力„„善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的则评语你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你„„四以指出今后应努力的方向为评语的结束在评语的末尾......”。

9、“.....不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生分为二地认识自己，促使自己更快地进步。需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。方式之指出今后应发扬的长处我真为你高兴,因为你交上了书这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。方式之二如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为名更优秀的小干部。方式之三运用比喻，形象地指出努力方向棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。方式之四巧妙地运用名言警句虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，你定能赶上大家,这样的评语，没有丝毫的说教，读来亲切感人......”。