1、“.....在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教发学生的学习兴趣，为进步的学习打好初步基础。二教学方法本节阅读课教学的主要环节设计为用语言的能力。德育目标教育学生积极向上，客观全面认识克隆问题。确定教学目标的依据根据新课程标准和教学大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的能力，激，通过阅读理解文意。能力目标培养学生听说读写综合运本节课主要讲解选修中第课时，重点让学生在反复的阅读过程中了解克隆的相关知识，旨在提高学生的阅读理解能力。知识目标掌握如下生词和短语，让学生在愉快轻松的氛围中温故而知新......”。

2、“.....由于缺乏经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位专家和老师批评指正。。选修说课稿教学目标掌握重点难点，鼓励学生大胆张口讲英语，以此来提高学生语言的综合运用能力。本课的设计以新课标理念为指导，结合教材重点难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生的听说读写能力得到全面提高，的良好习惯。引导学生学会在看听读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义。指导学生运用略读跳读精读等不同的阅读技巧把握文意。引导学生在阅读理解文章的过程中，体验新单词及短语的用法。指导学生篇，以把握文章大意，理清文章思路。在此基础上，让学生口头复述课文，来检测学生课文理解状况，提高学生语言的综合运用能力。三学法指导指导学生做必要的课前预习......”。

3、“.....以培养学生预习课文以便为学生阅读扫清障碍。在阅读的过程中分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思。在阅读后设置文中单句填空，要求学生做笔头练习，并让学生用所给词语连缀成生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。具体步骤如下用精美图片及开放性问题来激发学生对克隆知识的学习兴趣，自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，重了情景性同语言知识训练的统听说读写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统。在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思......”。

4、“.....要求。其中注合四会训练，落实笔头练习。具体步骤如下用精美图片及开放性问题来激发学生对克隆知识的学习兴趣，自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，以便为学生阅读扫清障碍。在阅读的过程中读写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统。在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综节阅读课教学的主要环节设计为。其中注重了情景性同语言知识训练的统听说节阅读课教学的主要环节设计为。其中注重了情景性同语言知识训练的统听说读写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统。在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知......”。

5、“.....发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。具体步骤如下用精美图片及开放性问题来激发学生对克隆知识的学习兴趣，自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，以便为学生阅读扫清障碍。在阅读的过程中分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思。在阅读后设置文中单句填空，要求。其中注重了情景性同语言知识训练的统听说读写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统。在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习......”。

6、“.....自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，以便为学生阅读扫清障碍。在阅读的过程中分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思。在阅读后设置文中单句填空，要求学生做笔头练习，并让学生用所给词语连缀成篇，以把握文章大意，理清文章思路。在此基础上，让学生口头复述课文，来检测学生课文理解状况，提高学生语言的综合运用能力。三学法指导指导学生做必要的课前预习，在讲新课的过程中随机抽查，以培养学生预习课文的良好习惯。引导学生学会在看听读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义。指导学生运用略读跳读精读等不同的阅读技巧把握文意。引导学生在阅读理解文章的过程中，体验新单词及短语的用法......”。

7、“.....鼓励学生大胆张口讲英语，以此来提高学生语言的综合运用能力。本课的设计以新课标理念为指导，结合教材重点难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生的听说读写能力得到全面提高，让学生在愉快轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。由于缺乏经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位专家和老师批评指正。。选修说课稿教学目标本节课主要讲解选修中第课时，重点让学生在反复的阅读过程中了解克隆的相关知识，旨在提高学生的阅读理解能力。知识目标掌握如下生词和短语通过阅读理解文意。能力目标培养学生听说读写综合运用语言的能力。德育目标教育学生积极向上，客观全面认识克隆问题。确定教学目标的依据根据新课程标准和教学大纲的规定，通过听说读写的训练......”。

8、“.....激发学生的学习兴趣，为进步的学习打好初步基础。二教学方法本节阅读课教学的主要环节设计为。其中注重了情景性同语言知识训练的统听说读写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统。在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。具体步骤如下用精美图片及开放性问题来激发学生对克隆知识的学习兴趣，自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，以便为学生阅读扫清障碍。在阅读的过程中分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思......”。

9、“.....在教学中通过五步教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综分别用了略读，跳读，精读等阅读技巧让学生彻底理解文章意思。在阅读后设置文中单句填空，要求。其中注生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。具体步骤如下用精美图片及开放性问题来激发学生对克隆知识的学习兴趣，自然导入新课。根据本课的特点科普文章生词多特别设计了单词的复习，篇，以把握文章大意，理清文章思路。在此基础上，让学生口头复述课文，来检测学生课文理解状况，提高学生语言的综合运用能力。三学法指导指导学生做必要的课前预习，在讲新课的过程中随机抽查，以培养学生预习课文掌握重点难点......”。