1、“.....唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的。 春雨还来到了什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 背景图幅，嫩芽植物的活动教具，小雨点草嫩芽胸饰。 三活动过程安静活动春雨沙沙沙我们先来唱首好听的歌曲吧。 春雨沙沙沙春雨来到了泥土里......”。

2、“..... 二出示背景图片，引出课题光春风雨露，实则为寓教育于生活之中。 活动目标欣赏散文，感知散文优美宁静的意境美，感受芽的活泼稚拙美。 喜欢用身体动作大胆表现散文内容，感受小芽和妈妈之间的亲情。 二活动准备背景音乐，加强对作品的体验和理解，同时纲要又指出教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野，散文芽通过让小孩欣赏的基础，让孩子们了解嫩芽生长发育需要的阳的生长发育过程展现了出来，比较适合大班幼儿阅读，它短小精悍，语言优美，生动形象地展示了芽的生长变化。 。 纲要中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿，我就是散文里的妈妈了拿出几滴雨点贴在几位小朋友胸前你们就是散文里的春雨了其他小朋友，你们就是散文里的嫩芽现在我们起来表演吧,大班散文芽说课说教材散文......”。

3、“..... 茶娃们都长大了，长得和妈妈样高喽,你们高兴吗五第二遍完整配乐朗诵。 这首散文美吗那我们再来听遍六师幼表演散文配上音乐拿出草胸饰这是什么对嫩芽们的心情是怎么样的你们猜，这时茶娃们最期待的是件什么事情快快长大，长得和妈妈样高，好看见更高更远的地方春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摸着，嫩芽们发生了什么变化慢慢长大„„又长出了绿草怪不得它们心里犯嘀咕了，当妈妈好象知道嫩芽娃们的心思样时，低着头笑眯眯地说好孩子，过不了多久，你们就会和妈妈长得样了。 哦，原来是这样，嫩芽们终于弄明白了，也找到了自己的妈妈。 这时，什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出了地面，发生了件什么事它们在找谁那我们起来帮嫩芽们找找妈妈吧。 妈妈，妈妈，你在哪里好孩子，我在这儿,听，是谁在回答尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的......”。

4、“.....它看到的是片芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出了地面，发生了件什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容......”。

5、“..... 春雨沙沙沙春雨来到了泥土里，种子想要发芽长大。 二出示背景图片，引出课题。 春雨还来到了什么地方草地植物园植物园里有些娃过程安静活动春雨沙沙沙我们先来唱首好听的歌曲吧。 春雨沙沙沙春雨来到了泥土里，种子想要发芽长大。 二出示背景图片，引出课题。 春雨还来到了什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久......”。

6、“.....发生了件什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出了地面，发生了件什么事它们在找谁那我们起来帮嫩芽们找找妈妈吧。 妈妈，妈妈，你在哪里好孩子，我在这儿,听，是谁在回答草怪不得它们心里犯嘀咕了，当妈妈好象知道嫩芽娃们的心思样时，低着头笑眯眯地说好孩子，过不了多久，你们就会和妈妈长得样了。 哦，原来是这样，嫩芽们终于弄明白了......”。

7、“..... 这时，嫩芽们的心情是怎么样的你们猜，这时茶娃们最期待的是件什么事情快快长大，长得和妈妈样高，好看见更高更远的地方春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摸着，嫩芽们发生了什么变化慢慢长大„„又长出了绿绿的小嫩芽请用我们的身体表示出来。 茶娃们都长大了，长得和妈妈样高喽,你们高兴吗五第二遍完整配乐朗诵。 这首散文美吗那我们再来听遍六师幼表演散文配上音乐拿出草胸饰这是什么对，我就是散文里的妈妈了拿出几滴雨点贴在几位小朋友胸前你们就是散文里的春雨了其他小朋友，你们就是散文里的嫩芽现在我们起来表演吧,大班散文芽说课说教材散文，以其拟人化的语态将嫩芽的生长发育过程展现了出来，比较适合大班幼儿阅读，它短小精悍，语言优美，生动形象地展示了芽的生长变化。 。 纲要中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加强对作品的体验和理解......”。

8、“.....又有助于拓宽幼儿的经验和视野，散文芽通过让小孩欣赏的基础，让孩子们了解嫩芽生长发育需要的阳光春风雨露，实则为寓教育于生活之中。 活动目标欣赏散文，感知散文优美宁静的意境美，感受芽的活泼稚拙美。 喜欢用身体动作大胆表现散文内容，感受小芽和妈妈之间的亲情。 二活动准备背景音乐，背景图幅，嫩芽植物的活动教具，小雨点草嫩芽胸饰。 三活动过程安静活动春雨沙沙沙我们先来唱首好听的歌曲吧。 春雨沙沙沙春雨来到了泥土里，种子想要发芽长大。 二出示背景图片，引出课题。 春雨还来到了什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁嫩芽嫩芽们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土......”。

9、“..... 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个芽这是谁是呀，嫩芽娃娃钻出来啦,三师边操作部分活动图片嫩芽们带上表情稍微加点肢体语言朗诵散文。 四分段理解散文内容。 提问春雨带着春天的问候来到了大作小嫩芽钻出地面，它看到的是片什么样的景色大片诱人的草地„„刚开的小花没多久，嫩芽们也钻出了地面，发生了件什么地方草地植物园植物园里有些娃娃也要出来啦,在背景图中抽出个尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。 哪个小嫩芽是第个钻出地面的它是怎么钻出来的谁愿意来当当这个小茶娃全体起来做小嫩芽钻出地面的动作小嫩芽钻出地面，它看到的是片草怪不得它们心里犯嘀咕了，当妈妈好象知道嫩芽娃们的心思样时......”。