1、“.....师小猴摘了多少个桃准备每只小猴分个，可分给几只猴子板书个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其妈分桃的故事。有天，群小猴到山下去玩，走着走着，看到棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说妈妈分桃给你们吃。二合作交流，探索新知乘法口诀求商的优点。教学难点培养学生合理选择计算方法的能力。说学法自主探究合作交流教学准备答题卡智慧星课件说教学程序创设情境，导入新课教师边放课件边讲故事今天老师给你们讲个猴妈计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。通过观察分析比较，培养学生从众多方法中择优的能力。通过学生自主探索合作交流，培养学生语言表达能力分析概括能力。教学重点通过了解尝试不同的算法，体会用生首次接触到的除法的求商方法......”。

2、“.....初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学目标经历探索除法导思想就是希望自己能用好这些丰富的信息，把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。在设计练习时注意练习的层次和密度。四全课总结你今天有什么收获用的乘法口诀求商说课稿说教材用的乘法口诀求商是学让学生说说每组题有什么特点。第二关送信。第页第题提出游戏要求把写有算式的信给部分学生，让他们把信放到相应的信箱里。学生做游戏。教材所提供的素材内容丰富生动，重点突出，课堂上，我的主友们到他家去玩。可小猴们不服气了，想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗第关口算。第页做做第题让学生自己小声说说，再写在答题纸上。集体订正，课件验证。从这两题的计算中......”。

3、“.....激励提高师猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请小朋三提出问题。师如果猴妈妈把个桃平均分给只小猴，每只小猴分几只算算，说说让学生大声读题，读明白了在练习本上算算。请做完的小朋友把你的想法和同桌说说。全班汇报交流观察比较师的过程第三种用乘法口诀计算。因为三四十二，所以个桃可以分给只小猴。揭示课题，学习新知揭示课题学习新知师商是几你是怎么算的学生说后，再让同桌互相说说是怎么算的。巩固方法，举反说说分的过程可能有以下几种第种先分给第只小猴个桃，再分给第二只小猴个桃，然后给第只小猴个桃，最后个桃正好分给第四只小猴。„„个桃可分只猴子。第二种个个分，分给只猴。教师用课件再演示遍分四十二，所以个桃可以分给只小猴。揭示课题......”。

4、“.....再让同桌学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其他的物体代替分给第只小猴个桃，再分给第二只小猴个桃，然后给第只小猴个桃，最后个桃正好分给第四只小猴。„„个桃可分只猴子。第二种个个分，分给只猴。教师用课件再演示遍分的过程第三种用乘法口诀计算。因为三每只小猴分个，可分给几只猴子板书个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其他的物体代替说说分的过程可能有以下几种第种先棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说妈妈分桃给你们吃。二合作交流，探索新知动手操作，探究方法提出问题。师小猴摘了多少个桃准备每棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说妈妈分桃给你们吃......”。

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6、“.....因为三四十二，所以个桃可以分给只小猴。揭示课题，学习新知揭示课题学习新知师商是几你是怎么算的学生说后，再让同桌互相说说是怎么算的。巩固方法，举反三提出问题。师如果猴妈妈把个桃平均分给只小猴，每只小猴分几只算算，说说让学生大声读题，读明白了在练习本上算算。请做完的小朋友把你的想法和同桌说说。全班汇报交流观察比较师从这两题的计算中，你发现了什么学生思考汇报小结这两个除法算式用了同句乘法口诀三四十二三情境拓展，激励提高师猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请小朋友们到他家去玩。可小猴们不服气了，想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗第关口算。第页做做第题让学生自己小声说说，再写在答题纸上。集体订正，课件验证。让学生说说每组题有什么特点。第二关送信......”。

7、“.....让他们把信放到相应的信箱里。学生做游戏。教材所提供的素材内容丰富生动，重点突出，课堂上，我的主导思想就是希望自己能用好这些丰富的信息，把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。在设计练习时注意练习的层次和密度。四全课总结你今天有什么收获用的乘法口诀求商说课稿说教材用的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学目标经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。通过观察分析比较，培养学生从众多方法中择优的能力。通过学生自主探索合作交流，培养学生语言表达能力分析概括能力。教学重点通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点......”。

8、“.....说学法自主探究合作交流教学准备答题卡智慧星课件说教学程序创设情境，导入新课教师边放课件边讲故事今天老师给你们讲个猴妈妈分桃的故事。有天，群小猴到山下去玩，走着走着，看到棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说妈妈分桃给你们吃。二合作交流，探索新知动手操作，探究方法提出问题。师小猴摘了多少个桃准备每只小猴分个，可分给几只猴子板书个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其他的物体代替说说分的过程可能有以下几种第种先分给第只小猴个桃，再分给第二只小猴个桃，然后给第只小猴个桃，最后个桃正好分给第四只小猴。„„个桃可分只猴子。第二种个个分，分给只猴。教师用课件再演示遍分的过程第三种用乘法口诀计算......”。

9、“.....所以个桃可以分给只小猴。揭示课题，学习新知揭示课题学习新知师商是几你是怎么算的每只小猴分个，可分给几只猴子板书个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其他的物体代替说说分的过程可能有以下几种第种先四十二，所以个桃可以分给只小猴。揭示课题，学习新知揭示课题学习新知师商是几你是怎么算的学生说后，再让同桌学生列式分分学生小组合作，动手分分。可以用其他的物体代替的过程第三种用乘法口诀计算。因为三四十二，所以个桃可以分给只小猴。揭示课题，学习新知揭示课题学习新知师商是几你是怎么算的学生说后，再让同桌互相说说是怎么算的。巩固方法，举反从这两题的计算中，你发现了什么学生思考汇报小结这两个除法算式用了同句乘法口诀三四十二三情境拓展，激励提高师猴妈妈看到小朋友们这么能干......”。