1、“.....第二环节日常英语练习。教学方法根据本课的内容和学生特点，采用情境教学，启发谈话，动手操作等方法，让学生多读，多说，多练，充分利用教学图片来突出重难点。四教学程序安排本课分个环节来进行教学。第环节创设教学氛围。首先。能听懂并会用来介绍物品。本课的重难点是能正确地听读说认这几个单词，并且能流利自如的向别人介绍物品。用的句型。三，又为以后的学习的巨型奠定基础。二教学目标和重难点根据本课在教材中所处的位置，针对学生实际，将目标制定如下能听懂会说单词,材分析我说课的内容是牛津小学英语三第四单元第课时。本课是在学习了颜色等单词的基础上再学习几个家居物品的单词，同时会用来介绍物品......”。

2、“.....通过本课可以联系新旧知识，将单词和句型融为体，灵活运用于实践。最后，要求学生向父母介绍自己房间里的物品，把课堂内外结合起来，学以致用，来巩固教学效果，提高教学质量,牛津小学英语三第四单元第课时说课稿说课内容和教特点，巩固新句型并用师生合作说句子的方法，让学生复述句子。三以比赛的形式，先出示整体房间图，由学生来介绍房间用品。教师先示范，手指冰箱说。然后由学生操作，循序渐进的原则，帮助学生复习巩固单词。这个环节也可以分三个层次进行。通过猜谜，先露出卡片角，猜猜是什么物品，以让学生灵活认读单词。二教师以说悄悄话的形式，让学生复述，利用小学生好奇的心理......”。

3、“.....再口述让学生来当小老师，判断正误，并进行改正。反复练习几次，学生就会明确物品与单词的对应关系。第五环节巩固应用环节。这个环节依据由浅入深操作练习环节。这个环节首先用轻松的游戏进行。游戏要求学生将写有单词的纸条贴在相应的物品的后面。通过示范，冰箱图后贴上的纸条，让学生明确游戏方法，鼓励学生亲自参与游戏，提高学习的兴趣。其次,来引出单词床当个单词都教完后，通过齐读，抽读，分角色读及回答的问句加强记忆。第四环节判断和改正，辨识单词。三学完个单词后，学生可能有点的疲劳，这时，我用模仿电话铃声的方法，让学生猜，调节下课堂气氛，同时也可以引出单词......”。

4、“.....首先用提问的方式引入课题用同样的方法来复习。另外，还可以通过来提问，通过学生的，再通过复习的问候及回答句型，指导学生灵活将英语用于生活中。第三环节教学新内容。在教学过程中，我将句型融合到单词教学的过程中，让学生学到连贯带领学生齐唱英语儿歌，把学生带入英语课的情境中，用歌曲唤起学生的情感，为教学创设种愉悦的氛围。第二环节日常英语练习。用向个别学生问好动手操作等方法，让学生多读，多说，多练，充分利用教学图片来突出重难点。四教学程序安排本课分个环节来进行教学。第环节创设教学氛围。首先采用提问的方式动手操作等方法，让学生多读，多说，多练，充分利用教学图片来突出重难点......”。

5、“.....第环节创设教学氛围。首先采用提问的方式带领学生齐唱英语儿歌，把学生带入英语课的情境中，用歌曲唤起学生的情感，为教学创设种愉悦的氛围。第二环节日常英语练习。用向个别学生问好，再通过复习的问候及回答句型，指导学生灵活将英语用于生活中。第三环节教学新内容。在教学过程中，我将句型融合到单词教学的过程中，让学生学到连贯的新知识。首先用提问的方式引入课题用同样的方法来复习。另外，还可以通过来提问，通过学生的判断和改正，辨识单词。三学完个单词后，学生可能有点的疲劳，这时，我用模仿电话铃声的方法，让学生猜，调节下课堂气氛，同时也可以引出单词......”。

6、“.....通过齐读，抽读，分角色读及回答的问句加强记忆。第四环节操作练习环节。这个环节首先用轻松的游戏进行。游戏要求学生将写有单词的纸条贴在相应的物品的后面。通过示范，冰箱图后贴上的纸条，让学生明确游戏方法，鼓励学生亲自参与游戏，提高学习的兴趣。其次，采用判断题，先出示图片椅子，再口述让学生来当小老师，判断正误，并进行改正。反复练习几次，学生就会明确物品与单词的对应关系。第五环节巩固应用环节。这个环节依据由浅入深，循序渐进的原则，帮助学生复习巩固单词。这个环节也可以分三个层次进行。通过猜谜，先露出卡片角，猜猜是什么物品，以让学生灵活认读单词......”。

7、“.....让学生复述，利用小学生好奇的心理特点，巩固新句型并用师生合作说句子的方法，让学生复述句子。三以比赛的形式，先出示整体房间图，由学生来介绍房间用品。教师先示范，手指冰箱说。然后由学生操作，将单词和句型融为体，灵活运用于实践。最后，要求学生向父母介绍自己房间里的物品，把课堂内外结合起来，学以致用，来巩固教学效果，提高教学质量,牛津小学英语三第四单元第课时说课稿说课内容和教材分析我说课的内容是牛津小学英语三第四单元第课时。本课是在学习了颜色等单词的基础上再学习几个家居物品的单词，同时会用来介绍物品。这是本单元的个重点。通过本课可以联系新旧知识......”。

8、“.....二教学目标和重难点根据本课在教材中所处的位置，针对学生实际，将目标制定如下能听懂会说单词,。能听懂并会用来介绍物品。本课的重难点是能正确地听读说认这几个单词，并且能流利自如的向别人介绍物品。用的句型。三教学方法根据本课的内容和学生特点，采用情境教学，启发谈话，动手操作等方法，让学生多读，多说，多练，充分利用教学图片来突出重难点。四教学程序安排本课分个环节来进行教学。第环节创设教学氛围。首先采用提问的方式带领学生齐唱英语儿歌，把学生带入英语课的情境中，用歌曲唤起学生的情感，为教学创设种愉悦的氛围。第二环节日常英语练习。用向个别学生问好，再通过复习的问候及回答句型......”。

9、“.....第三环节教学新内容。在教学过程中，我将句型融合到单词教学的过程中，让学生学到连贯的新知识。首先用提问的方式引入课题带领学生齐唱英语儿歌，把学生带入英语课的情境中，用歌曲唤起学生的情感，为教学创设种愉悦的氛围。第二环节日常英语练习。用向个别学生问好的新知识。首先用提问的方式引入课题用同样的方法来复习。另外，还可以通过来提问，通过学生的,来引出单词床当个单词都教完后，通过齐读，抽读，分角色读及回答的问句加强记忆。第四环节，采用判断题，先出示图片椅子，再口述让学生来当小老师，判断正误，并进行改正。反复练习几次，学生就会明确物品与单词的对应关系。第五环节巩固应用环节......”。