1、“.....对所学知识进行回顾和梳理。罗斯福集邮说课稿说教材罗斯福集邮是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元方寸世界中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情调节情绪开阔视野催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野丰富学生的文化底蕴。新课标中指出学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计教学目标如下正确学习方法运用方法的过程......”。

2、“.....学生再理解罗斯福谈集邮体会时说的那段话就会更加深刻。学完课文之后，学生无论从课文的内容学习方法以及情感态度方面都会有不同的收获，给学生提供个中得到了哪些益处要解决这个问题，学生们依然要通过阅读文本来找到答案。这又是个熟悉文本和根据问题从中筛选相关内容的过程。有了刚才教师引导的过程，这里就可以放手让学生们自主学习，小组讨论解决，体现了为集邮做着贡献，因此更能体现出他是位不折不扣的集邮爱好者。为什么罗斯福就能成为位集邮爱好者呢学生通过对课文的感知，不难找出原因他从集邮中得到了益处。由此，引出本文另个重点问题罗斯福从集邮在罗斯福说的那句话上，指导学生读出罗斯福作为个集邮爱好者的自豪感，但又不失谦逊的语气。普及邮票的知识和关心邮票的印制。罗斯福不仅把集邮作为种个人行为，而且希望更多的人去了解集邮。身为总统的他还积极文天地中有关大龙邮票的资料......”。

3、“.....同时又渗透了第二个有关查阅资料的学习策略查找资料时，筛选出与课文内容相关的，可以帮助更好地理解课文。这部分朗读的训练点放么就需要老师去补充。课前，我搜集了多张邮票并进行分类整理，在这儿向学生展示，让学生通过直观感受到邮票的丰富多彩。然后选择其中张大龙邮票让学生提出想研究的问题。学生的探究欲望打开，通过快速浏览语票的收藏，还要对邮票进行研究。罗斯福正是因为研究了邮票，所以他知道所罗门群岛的位置。但是课文中只写了他与位参谋简短的对话，学生对于他为什么会知道以及他对邮票的研究过程不甚了解。课文留有大量的空白，那从中理解感受罗斯福虽然爱好集邮但是并不浪费，使学生受到节俭而且做事有度的思想道德教育。在对重点词句的进行赏析，体会其中所蕴含思想感情之后再朗读，学生就突出这些词语，有感情地朗读。研究深。集邮不仅是对邮上揭下来的，重点抓住揭这个字，通过了解揭邮票的过程......”。

4、“.....学生通过想象揭了多少张邮票的，既进步体会到罗斯福为了集邮不怕麻烦，又引导学生读懂句子之间的联系。另部分是买来的，对比以及对平均每本邮册中存放邮票数量的计算，使抽象的数字转化为学生脑海中具体想象罗斯福的邮册会是什么样，从罗斯福集邮数量之多感受到他是位集邮爱好者。这部分还介绍了这么多的邮票的来源。部分是从信封下基础，而且对学生今后的语文学习都会有很大的帮助。数量多。抓住两个数字八十万枚百五十部。这些数字对于学生们来说比较抽象，并不能形象地体会到罗斯福集邮的数量之多。因此，我通过与课前准备邮册的集邮爱好者的含义邮坚持不懈的精神，促使他集邮的时间很长，也由此看出他是位集邮爱好者。在这部分的教学中，运用了品词析句借助课前查阅资料联系上下文等方法，学完后加以总结，不仅为下面课文的学习打价，引导学生体会每种业余爱好都会有付出，对种爱好有着浓厚的兴趣，才是爱好者......”。

5、“.....所以，在交流时，引导学生认识到集邮也是种业余爱好，从而进步明确集邮计了下教学环节课前活动与学生聊聊各自的业余爱好。这是学生比较感兴趣的话题，因此，通过简短的交流可以在上课前，营造种轻松愉悦的课堂气氛，缓解学生们的紧张情绪。同时，教师根据学生发言进行评精神创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力情感与态度过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑探究感悟朗读四结合学习法，发挥学生的主动性发展性和创造性。四说教学程序培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究主动性，收到好的学习效果。根据教学内容的特点与学生的能力水平，我准备采用以下几种主要的教法以疑促读，以读促思法。抓重点词句品读感悟法......”。

6、“.....以学生为主体，充分发挥学主动性，收到好的学习效果。根据教学内容的特点与学生的能力水平，我准备采用以下几种主要的教法以疑促读，以读促思法。抓重点词句品读感悟法。多媒体辅助教学法三说学法与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑探究感悟朗读四结合学习法，发挥学生的主动性发展性和创造性。四说教学程序培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力情感与态度过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设计了下教学环节课前活动与学生聊聊各自的业余爱好。这是学生比较感兴趣的话题，因此，通过简短的交流可以在上课前，营造种轻松愉悦的课堂气氛，缓解学生们的紧张情绪。同时......”。

7、“.....引导学生体会每种业余爱好都会有付出，对种爱好有着浓厚的兴趣，才是爱好者。因为本单元的主题就是方寸世界集邮，所以，在交流时，引导学生认识到集邮也是种业余爱好，从而进步明确集邮集邮爱好者的含义邮坚持不懈的精神，促使他集邮的时间很长，也由此看出他是位集邮爱好者。在这部分的教学中，运用了品词析句借助课前查阅资料联系上下文等方法，学完后加以总结，不仅为下面课文的学习打下基础，而且对学生今后的语文学习都会有很大的帮助。数量多。抓住两个数字八十万枚百五十部。这些数字对于学生们来说比较抽象，并不能形象地体会到罗斯福集邮的数量之多。因此，我通过与课前准备邮册的对比以及对平均每本邮册中存放邮票数量的计算，使抽象的数字转化为学生脑海中具体想象罗斯福的邮册会是什么样，从罗斯福集邮数量之多感受到他是位集邮爱好者。这部分还介绍了这么多的邮票的来源。部分是从信封上揭下来的，重点抓住揭这个字......”。

8、“.....使学生感受到揭邮票的不容易。学生通过想象揭了多少张邮票的，既进步体会到罗斯福为了集邮不怕麻烦，又引导学生读懂句子之间的联系。另部分是买来的，从中理解感受罗斯福虽然爱好集邮但是并不浪费，使学生受到节俭而且做事有度的思想道德教育。在对重点词句的进行赏析，体会其中所蕴含思想感情之后再朗读，学生就突出这些词语，有感情地朗读。研究深。集邮不仅是对邮票的收藏，还要对邮票进行研究。罗斯福正是因为研究了邮票，所以他知道所罗门群岛的位置。但是课文中只写了他与位参谋简短的对话，学生对于他为什么会知道以及他对邮票的研究过程不甚了解。课文留有大量的空白，那么就需要老师去补充。课前，我搜集了多张邮票并进行分类整理，在这儿向学生展示，让学生通过直观感受到邮票的丰富多彩。然后选择其中张大龙邮票让学生提出想研究的问题。学生的探究欲望打开，通过快速浏览语文天地中有关大龙邮票的资料......”。

9、“.....同时又渗透了第二个有关查阅资料的学习策略查找资料时，筛选出与课文内容相关的，可以帮助更好地理解课文。这部分朗读的训练点放在罗斯福说的那句话上，指导学生读出罗斯福作为个集邮爱好者的自豪感，但又不失谦逊的语气。普及邮票的知识和关心邮票的印制。罗斯福不仅把集邮作为种个人行为，而且希望更多的人去了解集邮。身为总统的他还积极为集邮做着贡献，因此更能体现出他是位不折不扣的集邮爱好者。为什么罗斯福就能成为位集邮爱好者呢学生通过对课文的感知，不难找出原因他从集邮中得到了益处。由此，引出本文另个重点问题罗斯福从集邮中得到了哪些益处要解决这个问题，学生们依然要通过阅读文本来找到答案。这又是个熟悉文本和根据问题从中筛选相关内容的过程。有了刚才教师引导的过程，这里就可以放手让学生们自主学习，小组讨论解决，体现了学习方法运用方法的过程。在具体分析得到的益处之后......”。