1、“.....说学法考虑到学生已经学习了色点线形设计作品，同时对于点线的种类排列，色彩的冷暖情绪有了定的了解，但要他们用这些美术元的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论体验能力。说重点难点教学重点学习邮票的设计，能绘制图案精美主题明确的邮票。教学难点学生创造思维与艺术创作能力的培养。说教学方法新课程提出要求改变单高深繁多的专业化倾向，为学生提供丰富票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。通过对邮票的欣赏了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。培养学生自主学习主动参与实践，提高学生欣赏美表现美的能力，提高学生创新与设计领域，旨在让学生了解邮票的概念发展史以及邮票的特点......”。

2、“.....培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。说教学目标通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮容是人民教育出版社出版，小学四年级上册第九课精美的邮票。下面我着重从教材分析教法学法教学程序教学反思等几个方面来谈谈我对本课的设计。说教材精美的邮票课的内容，属于造型表现设计应用生在课堂上积极参与大胆创作认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。精美的邮票说课稿各位评委老师下午好,今天，我说课的内的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学中强调综合性评价的激励功能。使评价进步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。教学反思本节课教师能利用多种教学途径......”。

3、“.....设计邮票的兴趣教学效果显著引导学生深入理解感受邮票作理念，教师奖励。运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。教学延伸实际上邮票的外形除了长方形还有其他不同的形状，在技法上还可以运用拓印和剪纸等不同的方法创作邮票，同学枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。展示评价此环节中我采用小组内评价班内总体评价，最后评选出最佳创意奖最佳作品奖最佳效果奖。让获奖的学生们发表创互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐趣。践行新课标倡导的以师为主导，生为主体这教学原则。同时也在讨论探究中突破本节课的重难点。绘制作品首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现了以下两个问题邮票图案的形式有哪些如何合理安排画面这两问题目的在与巩固新知，探索学生对邮票的更深理解。这里采用的教学方法是小组讨论法......”。

4、“.....引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探的自主创新探究的精神。为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计功体验。说学法考虑到学生已经学习了色点线形设计作品，同时对于点线的种类排列，色彩的冷暖情绪有了定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在定难度，需要教习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论体验在欣赏中比较探究学习技法，以解决难点在展示评价中获得成美主题明确的邮票。教学难点学生创造思维与艺术创作能力的培养。说教学方法新课程提出要求改变单高深繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习美主题明确的邮票......”。

5、“.....说教学方法新课程提出要求改变单高深繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论体验在欣赏中比较探究学习技法，以解决难点在展示评价中获得成功体验。说学法考虑到学生已经学习了色点线形设计作品，同时对于点线的种类排列，色彩的冷暖情绪有了定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探的自主创新探究的精神。为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计了以下两个问题邮票图案的形式有哪些如何合理安排画面这两问题目的在与巩固新知......”。

6、“.....这里采用的教学方法是小组讨论法。通过有趣的讨论得出最佳的方法学生思考主动探究互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐趣。践行新课标倡导的以师为主导，生为主体这教学原则。同时也在讨论探究中突破本节课的重难点。绘制作品首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。展示评价此环节中我采用小组内评价班内总体评价，最后评选出最佳创意奖最佳作品奖最佳效果奖。让获奖的学生们发表创作理念，教师奖励。运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。教学延伸实际上邮票的外形除了长方形还有其他不同的形状，在技法上还可以运用拓印和剪纸等不同的方法创作邮票，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。教学反思本节课教师能利用多种教学途径......”。

7、“.....设计邮票的兴趣教学效果显著引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学中强调综合性评价的激励功能。使评价进步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与大胆创作认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。精美的邮票说课稿各位评委老师下午好,今天，我说课的内容是人民教育出版社出版，小学四年级上册第九课精美的邮票。下面我着重从教材分析教法学法教学程序教学反思等几个方面来谈谈我对本课的设计。说教材精美的邮票课的内容，属于造型表现设计应用领域，旨在让学生了解邮票的概念发展史以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力......”。

8、“.....让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。通过对邮票的欣赏了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。培养学生自主学习主动参与实践，提高学生欣赏美表现美的能力，提高学生创新与设计能力。说重点难点教学重点学习邮票的设计，能绘制图案精美主题明确的邮票。教学难点学生创造思维与艺术创作能力的培养。说教学方法新课程提出要求改变单高深繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论体验在欣赏中比较探究学习技法，以解决难点在展示评价中获得成功体验。说学法考虑到学生已经学习了色点线形设计作品，同时对于点线的种类排列，色彩的冷暖情绪有了定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计......”。

9、“.....还存在定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论体验在欣赏中比较探究学习技法，以解决难点在展示评价中获得成师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探的自主创新探究的精神。为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐趣。践行新课标倡导的以师为主导，生为主体这教学原则。同时也在讨论探究中突破本节课的重难点。绘制作品首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现作理念，教师奖励。运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生......”。