1、“.....新授出示情景课件演示教学分米提问从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗学生分米活动要求从你的直尺的知识吗设计目标让学生产生回忆，联想曾经学过的知识米和厘米，知道学生尺分大格和小格，大格是小格。每大格就是厘米。画条长厘米的线段提问你能猜猜老师准备用怎样的句话介绍这条线段有多长吗设学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在活动中学习，逐步认识分米厘米。三教学过程复习引新实物展示平台展示把学生尺提问同学们，老师这里现在有把学生尺，你能来介绍下有关这把学生尺米。教学难点理解分米厘米，厘米毫米。二教法和学法直观演示通过形象生动的课件演示，学生在观察和对比中体会新的长度单位分米和毫米，领悟分米厘米，厘米毫米。教师主导，学生主体在教师的引导下，激发新的长度单位分米和毫米......”。

2、“.....掌握分米厘米，厘米毫米。培养学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动，并能利用所学知识解决生活中的问题。教学重点认识新的长度单位分米和毫容，是苏教二年级的个知识。本课学习是建立在学生学习过米和厘米的基础上。通过学习，学生已经认识了学生尺和米尺，会数学生尺上的大格和小格，知道厘米是小格，米厘米。因此，本课的教学目标定为下面点认识交流想法，种是估计，目测另种是用直尺量量，标上长度再比较。从中体会正确的方法。五全课小结这节课，你学习了哪些知识你还知道了些什么分米和毫米说课稿说教材认识分米和毫米这课的教学内用在什么地方。分组测量要求同桌两个人小组合作。用直尺量量桌子和椅子分别各有多高，是多少厘米，接近多少分米做好记录，全班交流。完成想想做做课件出示条线段，你认为哪条线段最长学生自己解决全班里天生活合适的长度单位......”。

3、“.....通过练习让学生加深对个长度单位的认识。进步巩固长度单位，知道每个单位分别完成交流你是怎么想的只要学生说的有道理就可以。教学目标第体会解决这题的不同方法第二数的简便方法，每大格的中间都有根比较长的线段，它把每大格平均分成了两份，每份是小格是毫米。在巩固练习在里填上合适的数分米厘米厘米毫米分米厘米厘米分米厘米分米毫米分米设计目标使学生掌握简单的分米毫米之间的单位换算。为下面的学习作做准备。完成想想做做学生长度是毫米。活动要求请你用笔尖指着你的直尺数数，大格有几小格板书分米厘米请你用手比划下毫米有多长。课件赏析毫米你还知道哪些东西的长度和厚度可以采用毫米坐单位学生讨论，说以说四正在量我们的数学书有多厚呢你看，连厘米多不到，这个时候......”。

4、“.....下面我们就起听听茄子老师是怎样来介绍毫米这个长度单位的。课件演示直尺上厘米中间每个小格的识新的长度单位分米。感受分米有多长。活动二要求用直尺在自备本上画条长分米的线段。提问你是怎样来画分米的线段的练的，这根线段长分米。你们猜对了吗继续教学毫米课件出示情景引茄子老师学习长度单位。新授出示情景课件演示教学分米提问从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗学生分米活动要求从你的直尺中找出分米有多长。用手比划下分米有多长。设计目标初步认厘米，知道学生尺分大格和小格，大格是小格。每大格就是厘米。画条长厘米的线段提问你能猜猜老师准备用怎样的句话介绍这条线段有多长吗设计目标设疑，激发学生的学习兴趣。今天，我们起来继续，逐步认识分米厘米。三教学过程复习引新实物展示平台展示把学生尺提问同学们，老师这里现在有把学生尺......”。

5、“.....联想曾经学过的知识米和厘，逐步认识分米厘米。三教学过程复习引新实物展示平台展示把学生尺提问同学们，老师这里现在有把学生尺，你能来介绍下有关这把学生尺的知识吗设计目标让学生产生回忆，联想曾经学过的知识米和厘米，知道学生尺分大格和小格，大格是小格。每大格就是厘米。画条长厘米的线段提问你能猜猜老师准备用怎样的句话介绍这条线段有多长吗设计目标设疑，激发学生的学习兴趣。今天，我们起来继续学习长度单位。新授出示情景课件演示教学分米提问从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗学生分米活动要求从你的直尺中找出分米有多长。用手比划下分米有多长。设计目标初步认识新的长度单位分米。感受分米有多长。活动二要求用直尺在自备本上画条长分米的线段。提问你是怎样来画分米的线段的练的......”。

6、“.....你们猜对了吗继续教学毫米课件出示情景引茄子老师正在量我们的数学书有多厚呢你看，连厘米多不到，这个时候，我们就需要种新的比厘米小的长度单位毫米。下面我们就起听听茄子老师是怎样来介绍毫米这个长度单位的。课件演示直尺上厘米中间每个小格的长度是毫米。活动要求请你用笔尖指着你的直尺数数，大格有几小格板书分米厘米请你用手比划下毫米有多长。课件赏析毫米你还知道哪些东西的长度和厚度可以采用毫米坐单位学生讨论，说以说四巩固练习在里填上合适的数分米厘米厘米毫米分米厘米厘米分米厘米分米毫米分米设计目标使学生掌握简单的分米毫米之间的单位换算。为下面的学习作做准备。完成想想做做学生完成交流你是怎么想的只要学生说的有道理就可以。教学目标第体会解决这题的不同方法第二数的简便方法，每大格的中间都有根比较长的线段......”。

7、“.....每份是小格是毫米。在里天生活合适的长度单位。棵小树高张电话卡片厚张床长枝铅笔长根铁钉长根黄瓜长设计目标联系生活，通过练习让学生加深对个长度单位的认识。进步巩固长度单位，知道每个单位分别用在什么地方。分组测量要求同桌两个人小组合作。用直尺量量桌子和椅子分别各有多高，是多少厘米，接近多少分米做好记录，全班交流。完成想想做做课件出示条线段，你认为哪条线段最长学生自己解决全班交流想法，种是估计，目测另种是用直尺量量，标上长度再比较。从中体会正确的方法。五全课小结这节课，你学习了哪些知识你还知道了些什么分米和毫米说课稿说教材认识分米和毫米这课的教学内容，是苏教二年级的个知识。本课学习是建立在学生学习过米和厘米的基础上。通过学习，学生已经认识了学生尺和米尺，会数学生尺上的大格和小格，知道厘米是小格，米厘米。因此......”。

8、“.....会用打手势的方法比划分米和毫米。掌握分米厘米，厘米毫米。培养学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动，并能利用所学知识解决生活中的问题。教学重点认识新的长度单位分米和毫米。教学难点理解分米厘米，厘米毫米。二教法和学法直观演示通过形象生动的课件演示，学生在观察和对比中体会新的长度单位分米和毫米，领悟分米厘米，厘米毫米。教师主导，学生主体在教师的引导下，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在活动中学习，逐步认识分米厘米。三教学过程复习引新实物展示平台展示把学生尺提问同学们，老师这里现在有把学生尺，你能来介绍下有关这把学生尺的知识吗设计目标让学生产生回忆，联想曾经学过的知识米和厘米，知道学生尺分大格和小格，大格是小格。每大格就是厘米......”。

9、“.....激发学生的学习兴趣。今天，我们起来继续学习长度单位。新授出示情景课件演示教学分米提问从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗学生分米活动要求从你的直尺中找出分米有多长。用手比划下分米有多长。设计目标初步认识新的长度单位分米。感受分米有多长。活动二要求用直尺在自备本上画条长分米的线段。提问你是怎样来画厘米，知道学生尺分大格和小格，大格是小格。每大格就是厘米。画条长厘米的线段提问你能猜猜老师准备用怎样的句话介绍这条线段有多长吗设计目标设疑，激发学生的学习兴趣。今天，我们起来继续识新的长度单位分米。感受分米有多长。活动二要求用直尺在自备本上画条长分米的线段。提问你是怎样来画分米的线段的练的，这根线段长分米。你们猜对了吗继续教学毫米课件出示情景引茄子老师长度是毫米......”。