1、“.....这样教学才能在提高学生音乐素•养同时激发他们智慧和潜能。•围，这样教学才能在提高学生音乐素•养同时激发他们智慧和潜能。小白船是首由尹克荣作词作曲，在我国流传很广朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙想像与探求，反映了孩子们对美好世界追求。这首歌以十分优美旋律宽广舒展节奏鲜明三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾生动景象和美好神奇意境......”。

2、“.....第个乐段比较深沉，第二乐段平稳宁静，最后音出现最高音，把旋律推向高潮，突出了夜空辽阔和神秘，然后歌曲又很快回到了宁静安谧气氛中去。小白船选调欣赏节奏节奏二节奏三节奏四小白船选调朝鲜民间音乐特点朝鲜是个具有悠久历史和文化古国，长期以来，朝鲜人民在他们美丽国土上，创作了，许多优美动人民歌。朝鲜人民喜欢跳舞......”。

3、“.....从旋律上来说，朝鲜音乐中多以为骨干音。节奏多属于三拍子体系，等等。当然这三拍子节奏与朝鲜语言也有关系，朝鲜语言重音安排往往形成前长后短或前短后长节奏型。朝鲜民歌曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特唱法。儿歌欣赏三只小熊桔梗谣课堂小结•通过以上教学过程，能够让学生•们在玩过程中学习，真正做到寓•教于乐......”。

4、“.....才能让他们更加热爱学习•音乐。这节课教师会用生动形象•方式来教，学生会用积极主动态度•来学，让课堂始终保持种愉快氛•围，这样教学才能在提高学生音乐素•养同时激发他们智慧和潜能。•围，这样教学才能在提高学生音乐素•养同时激发他们智慧和潜能。小白船是首由尹克荣作词作曲，在我国流传很广朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙想像与探求......”。

5、“.....这首歌以十分优美旋律宽广舒展节奏鲜明三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾生动景象和美好神奇意境。歌曲分为两个乐段，第个乐段比较深沉，第二乐段平稳宁静，最后音出现最高音，把旋律推向高潮，突出了夜空辽阔和神秘，然后歌曲又很快回到了宁静安谧气氛中去......”。

6、“.....长期以来，朝鲜人民在他们美丽国土上，创作了，许多优美动人民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌音调和节奏常常和轻盈飘逸舞蹈动作紧密结合，从旋律上来说，朝鲜音乐中多以为骨干音。节奏多属于三拍子体系，等等。当然这三拍子节奏与朝鲜语言也有关系，朝鲜语言重音安排往往形成前长后短或前短后长节奏型。朝鲜民歌曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特唱法......”。

7、“.....能够让学生•们在玩过程中学习，真正做到寓•教于乐，只有让他们对音乐产生好•奇心，才能让他们更加热爱学习•音乐。这节课教师会用生动形象•方式来教，学生会用积极主动态度•来学，让课堂始终保持种愉快氛•围，这样教学才能在提高学生音乐素•养同时激发他们智慧和潜能。小白船是首由尹克荣作词作曲......”。

8、“.....反映了孩子们对美好世界追求。这首歌以十分优美旋律宽广舒展节奏鲜明三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾生动景象和美好神奇意境。歌曲分为两个乐段，第个乐段比较深沉，第二乐段平稳宁静，最后音出现最高音，把旋律推向高潮，突出了夜空辽阔和神秘，然后歌曲又很快回到了宁静安谧气氛中去......”。

9、“.....长期以来，朝鲜人民在他们美丽国土上，创作了，许多优美动人民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌音调和节奏常常和轻盈飘逸舞蹈动作紧密结合，从旋律上来说，朝鲜音乐中多以为骨干音。节奏多属于三拍子体系，等等。当然这三拍子节奏与朝鲜语言也有关系，朝鲜语言重音安排往往形成前长后短或前短后长节奏型......”。