1、“.....具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好做活做细，达到因人施教的目的和效果。循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你生树立正确的世界观，人生观和价值观。以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生生病的学生，班主任应该关心照顾......”。

2、“.....给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班生活委员是个热爱集体工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶起生活，缺少父母的爱。当她也很难过。不过，我从你生树立正确的世界观，人生观和价值观。以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生生病的学生，班主任应该关心照同学有次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里注意尊重和爱护他们，要苦口婆心循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步......”。

3、“.....具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好做活做细，达到因人施教的目的和效果。循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到把钥匙开把锁。地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是把钥匙开把锁。每个学生的素质才能知识个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对具体问题具体事物也有，也许不是个班主任的主要任务，然而作为班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确当好心理医生......”。

4、“.....现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为名心理保健工作者方面都有待今后继续努力。班主任德育工作总结小学二班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这快捷的通讯工具......”。

5、“.....让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的份力量。第三，在各项中尽量不冷落每个人。凡大型活动必须做位学生都可以在班级中找到个合适的位置，担负项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度......”。

6、“.....使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每个学生的积极性，也使每展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。如高闯李爽等明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每个学生的积极性，也使每位学生都可以在班级中找到个合适的位置，担负项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的份力量。第三，在各项中尽量不冷落每个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效......”。

7、“.....家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。班主任德育工作总结小学二班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作......”。

8、“.....现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。当好心理医生，因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为名心理保健工作者，也许不是个班主任的主要任务，然而作为班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是把钥匙开把锁。每个学生的素质才能知识个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对具体问题具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作......”。

9、“.....班主任抓德育工作定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好做活做细，达到因人施教的目的和效果。循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你生树立正确的世界观，人生观和价值观。以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生生病的学生......”。