1、“.....认真观察运用前面所学的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气，为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的光合作用图片引你知道绿色植物在维持生物圈号正常运行的作用是什么吗引出本节课题绿色植物在生物圈中的作用引导探究表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义。所学知识解决实际问题的能力以及培养学生的环保意识。课时安排课时。课前准备多媒体课件呼吸作用的意义的动画自然界的水循环的动态模式图光合作用图片等创设情境使用多媒体打出生物圈号的图片，指出学重点难点理解绿色植物是绿色的能量转化器......”。

2、“.....对生物圈中的碳氧平衡起决定性作用。理解绿色植物是天然的蓄水池。理解归纳绿色植物在生物圈中的作用锻炼学生运用技能性目标尝试交流合作探究的学习精神。运用所学知识分析解决简单的实际问题。情感性目标主动参与绿化家园活动。关注绿色植物在生物圈中的作用，培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的情感和意识。教有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用理解绿色植物是天然的蓄水池。列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。，人和动物能不能生存，理由是什么学生以小组形式讨论，发表自己的见解，激起学生关注祖国，热爱生命，保护生态环境的责任感，培养学生爱国环保意识......”。

3、“.....提问如何防治三拓展与想象如果没有绿色植物腾作用我们研究了大气中的二氧化碳氧气，那雨的形成与大气中的什么气体有关呢学生回答理解绿色植物在生物圈中维持碳氧平衡学生观察讨论说明蒸腾作用的意义及绿色植物的在其他方面的作用培养学生总结知识的能光合作用的关系用多媒体课件呈现植物呼吸作用的意义动画，引导学生质疑大气中氧气的含量会不会减少学生结合绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气的知识，轻松过渡到绿色植物是自动的空气净化器四蒸利用太阳能的是绿色植物，它对生物圈的生存和发展有重要作用。三呼吸作用学生活动，通过观察生物圈中的气体循环图片思考分析资料，了解二氧化碳水有机物氧气和大树之间的关系。理解绿色植物的呼吸作用和光合作用图片引导学生思考光合作用的产物和能量转换。认真观察运用前面所学的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气......”。

4、“.....让学生理解在生物圈中能量来源太阳能，而直接合作用的意义。学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气，为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来源太阳能，表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的光合作用图片引导学生思考光合作用的产物和能量转换。认真观察运用前面所学引出本节课题绿色植物在生物圈中的作用引导探究表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义......”。

5、“.....与课时。课前准备多媒体课件呼吸作用的意义的动画自然界的水循环的动态模式图光合作用图片等创设情境使用多媒体打出生物圈号的图片，指出你知道绿色植物在维持生物圈号正常运行的作用是什么吗引课时。课前准备多媒体课件呼吸作用的意义的动画自然界的水循环的动态模式图光合作用图片等创设情境使用多媒体打出生物圈号的图片，指出你知道绿色植物在维持生物圈号正常运行的作用是什么吗引出本节课题绿色植物在生物圈中的作用引导探究表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义。学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的光合作用图片引导学生思考光合作用的产物和能量转换......”。

6、“.....为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来源太阳能，表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义。学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的光合作用图片引导学生思考光合作用的产物和能量转换。认真观察运用前面所学的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气，为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来源太阳能，而直接利用太阳能的是绿色植物，它对生物圈的生存和发展有重要作用。三呼吸作用学生活动，通过观察生物圈中的气体循环图片思考分析资料，了解二氧化碳水有机物氧气和大树之间的关系......”。

7、“.....引导学生质疑大气中氧气的含量会不会减少学生结合绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气的知识，轻松过渡到绿色植物是自动的空气净化器四蒸腾作用我们研究了大气中的二氧化碳氧气，那雨的形成与大气中的什么气体有关呢学生回答理解绿色植物在生物圈中维持碳氧平衡学生观察讨论说明蒸腾作用的意义及绿色植物的在其他方面的作用培养学生总结知识的能力联系实际温室效应用大屏幕展示有关温室效应的图片回答温室效应产生的原因后果我们如何防治二沙尘暴用多媒体展示沙尘暴的视频教师讲解成因，提问如何防治三拓展与想象如果没有绿色植物，人和动物能不能生存，理由是什么学生以小组形式讨论，发表自己的见解，激起学生关注祖国，热爱生命，保护生态环境的责任感，培养学生爱国环保意识。绿色植物在生物圈中的作用教学设计知识性目标概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡......”。

8、“.....列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。技能性目标尝试交流合作探究的学习精神。运用所学知识分析解决简单的实际问题。情感性目标主动参与绿化家园活动。关注绿色植物在生物圈中的作用，培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的情感和意识。教学重点难点理解绿色植物是绿色的能量转化器。理解绿色植物是自动的空气净化器，对生物圈中的碳氧平衡起决定性作用。理解绿色植物是天然的蓄水池。理解归纳绿色植物在生物圈中的作用锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力以及培养学生的环保意识。课时安排课时。课前准备多媒体课件呼吸作用的意义的动画自然界的水循环的动态模式图光合作用图片等创设情境使用多媒体打出生物圈号的图片......”。

9、“.....提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义。学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与动物在食物和栖息环境有直接或间接关系。结合实际说明绿色植物在生物圈中对其他生物的影响。学生举例说明。二光合作用使用绿色植物的光合作用图片引导学生思考光合作用的产物和能量转换。认真观察运用前面所学的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气，为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来引出本节课题绿色植物在生物圈中的作用引导探究表格分析引导学生分析课本第页的表格，提出人和动物获得的能量从何而来引出光合作用的意义。学生分组讨论得出植物与人的衣食住行医药有直接或间接关系，与的有关绿色植物光合作用的知识说明光合作用产生有机物和氧气，为其他生物提供能量。让学生理解在生物圈中能量来源太阳能，表格分析引导学生分析课本第页的表格......”。