1、“.....初步学会运用比较分类归纳概括等方法加工信息通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣培养学生善于合作勤于思考勇于实践乐于创新的科学精神三重点难点重点质量守恒定律的形成过程以及它的内容和应用难点质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解四课前准备药品碳酸钙粉末稀盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液器材小烧杯小试管细线锥形瓶单孔塞导管气球托盘天平及砝码五教学过程创设情境，引入课题课件出示图片火山喷发溶洞奇观硫在氧气中燃烧镁燃烧师在这其中都蕴涵着种变化是什么变化你知道它的本质特征是什么吗追问大家有没有想过化学反应前后物质的质量变化吗在学生猜想的基础上课件出示波课前准备药品碳酸钙粉末稀盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液器材小烧杯小试管细线锥形瓶单孔塞导管气球托盘天平及砝码五教学过程创设情境......”。

2、“.....发展学生的学习兴趣培养学生善于合作勤于思考勇于实践乐于创新的科学精神三重点难点重点质量守恒定律的形成过程以及它的内容和应用难点质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解四学生初步学会运用观察实验等方法获取信息，初步学会运用比较分类归纳概括等方法加工信息通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过实验探究，激发学生能用微粒观点说明质量守恒的本质原因能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系过程与方法通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动通过实验汇报等，使定律的整个实验探究过程，学生从被动的听课者成为主动参与各项学习的探究者，并学会获取信息加工信息的方法，同时培养学生善于合作勤于思考的科学精神和品质二教学目标知识与技能知道质量守恒定律的含义学的重要定律......”。

3、“.....本节课的教学通过系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律，并引导学生分析理解质量守恒规律的根本原因，让学生体会科学知识探究的方法通过学生参与质量守恒成学习化学的亲身体验，进而内化为化学思维方式及化学观念，尽力做到使学生感悟到体验到经历到和收获到，最终达到培养学生能力，提高学生素质的目的化学反应的表示教学设计教材分析质量守恒定律是初中化个探究过程之中，在体验参与与合作的快乐的同时收获知识，感悟生活，认识世界对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效果让学生在化学实验中去探究，在探究中形我们起感知这个漫长的过程学生观看视频简介质量守恒定律的发现史师通过本节课的学习与探究，你收获了什么学生畅所欲言，谈今天的收获六教学反思对于教师而言，应重视学生活动的设计......”。

4、“.....那么元素的种类质量也不会改变过渡质量守恒定律的内容很简单，但是科学家花费了多年的时间进行反复实验，下面融化变成水镁在空气中燃烧后生成物的质量比原来镁带的质量大师切化学变化都遵守质量守恒定律，这是为什么呢就让我们进入化学反应的微观世界去探究其中的奥秘吧课件出示水分子分解动画学生交流讨论质量质量守恒定律引导请同学们齐读课本页质量守恒定律的内容，体会其中的含义找出质量守恒定律中的三个关键词化学变化参加与生成质量总和课件出示感悟守恒下列现象能否用质量守恒定律解释冰组实验，教师巡回指导实验完毕后，小组代表汇报实验现象和结论师通过实验大家都得到了相同的结论化学反应前后物质的总质量保持不变科学家经过无数次类似的实验证明，切化学反应都遵守这样个基本规律......”。

5、“.....大家根据自己的实验方案进行实验探究，我们看哪个小组能够率先完成学生分器材小烧杯小试管细线锥形瓶单孔塞导管气球托盘天平及砝码五教学过程创设情境，引入课题课件出示图片火山喷发溶洞奇观硫在氧气中燃烧镁燃烧师在这其中都蕴涵着种变化是什么变化你知考勇于实践乐于创新的科学精神三重点难点重点质量守恒定律的形成过程以及它的内容和应用难点质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解四课前准备药品碳酸钙粉末稀盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液分类归纳概括等方法加工信息通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣培养学生善于合作勤于思考分类归纳概括等方法加工信息通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过实验探究，激发学生的好奇心......”。

6、“.....引入课题课件出示图片火山喷发溶洞奇观硫在氧气中燃烧镁燃烧师在这其中都蕴涵着种变化是什么变化你知道它的本质特征是什么吗追问大家有没有想过化学反应前后物质的质量变化吗在学生猜想的基础上课件出示波义耳与拉瓦锡的争师好，大家根据自己的实验方案进行实验探究，我们看哪个小组能够率先完成学生分组实验，教师巡回指导实验完毕后，小组代表汇报实验现象和结论师通过实验大家都得到了相同的结论化学反应前后物质的总质量保持不变科学家经过无数次类似的实验证明，切化学反应都遵守这样个基本规律，这就是质量守恒定律引导请同学们齐读课本页质量守恒定律的内容......”。

7、“.....这是为什么呢就让我们进入化学反应的微观世界去探究其中的奥秘吧课件出示水分子分解动画学生交流讨论质量守恒的原因原子的种类个数质量师引导同类原子的总称是元素原子的种类个数质量不变，那么元素的种类质量也不会改变过渡质量守恒定律的内容很简单，但是科学家花费了多年的时间进行反复实验，下面我们起感知这个漫长的过程学生观看视频简介质量守恒定律的发现史师通过本节课的学习与探究，你收获了什么学生畅所欲言，谈今天的收获六教学反思对于教师而言，应重视学生活动的设计，让学生尽可能参与到整个探究过程之中，在体验参与与合作的快乐的同时收获知识，感悟生活，认识世界对于学生而言，课堂上教师起着主导作用......”。

8、“.....在探究中形成学习化学的亲身体验，进而内化为化学思维方式及化学观念，尽力做到使学生感悟到体验到经历到和收获到，最终达到培养学生能力，提高学生素质的目的化学反应的表示教学设计教材分析质量守恒定律是初中化学的重要定律，新课标中要求达到理解的层次，本节课的教学通过系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律，并引导学生分析理解质量守恒规律的根本原因，让学生体会科学知识探究的方法通过学生参与质量守恒定律的整个实验探究过程，学生从被动的听课者成为主动参与各项学习的探究者，并学会获取信息加工信息的方法，同时培养学生善于合作勤于思考的科学精神和品质二教学目标知识与技能知道质量守恒定律的含义能用微粒观点说明质量守恒的本质原因能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系过程与方法通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动通过实验汇报等......”。

9、“.....初步学会运用比较分类归纳概括等方法加工信息通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣培养学生善于合作勤于思考勇于实践乐于创新的科学精神三重点难点重点质量守恒定律的形成过程以及它的内容和应用难点质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解四课前准备药品碳酸钙粉末稀盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液器材小烧杯小试管细线锥形瓶单孔塞导管气球托盘天平及砝码五教学过程创设情境......”。