1、“.....是奠定终身体育基础的关键高校体育与终身体育随着我国经济的迅速增长，人民生活水平不断提高，大众人口文化逐年提高，人们摆脱了繁重的体力劳动，余暇时间日趋增多，从健康的角度出发，人们需要休闲娱乐，需要体育，体育锻炼已成世纪人们生活中促进健康的重要组成部分高校体育是体育社会化的转折点和学与用的衔接，是推行全民健身形成良好健身意识终身健身习惯和体育能力的关键环节体育锻炼的特殊意义就在于增强体质，提高健康水平在教学中改变学生旧有的体育意识，更新旧的体育价值观及被动体育观，建立和形成主动参加锻炼的体育观，促进学生主动获得增强体质和提高健身的能力，进而全面提高和培养学生体育意识，这是提高人民健康水平的需要，是形成终身体育思想的需要，也是终身体育发展的必然要求高校学生的思维认识分析判断能力都达到了较高水平，他们对体育的本质与功能的认识不断提高，动......”。

2、“.....是奠定终身体育基础的关键高校体育与终身体育随着我国经济的迅速增长，人民生活水平不断提高，大众人口文化逐年提高，人们摆脱了繁重的体力劳动，余暇时间日，终身体育的倡导者组织者实践者和领导者体育教学中充分发挥教与学的双边作用，改变旧的教学模式，转变学生的观念，因材施教，培养学生的终身体育意识体育兴趣，确立终身体育的思想，对促进全社会的健身运实践体育社会生物心理诸多方面的功能，最终全面发展人体素质，提高健康水平高校体育教学是学生接受学校体育教育的最后阶段是完善自我形成终身体育观和树立全民健身意识的关键时期，是将来社会体育，家庭体育主体的体育教学中，改变旧的教学模式，开设选修课，培养学生的体育兴趣体育意识，建立终身体育的思想，对实施终身体育具有重要作用体育的显著特征是大量的多形式的形体运动通过运动形式及其相关的类似形式去体现和发展的需要......”。

3、“.....是联系体育社会化与终身体育的纽带在以教师为主导和学生为致，可使学生对体育的了解和认识起到潜移默化的作用，以此达到培养学生的体育意识兴趣，发展思维和锻炼身体的目的，这是养成终身体育不可缺少的环节教学中培养学生的体育意识是建立终身体育观念的需要，是人才全面受意识的支配或指导培养学生的体育意识，要充分发挥以老师为主导和以学生为主体的完善结合教师用精练的教学语言，热情奔放的教态，准确而又优美的示范动作，多层次的组织教学，亲切热情的指导和感情上与学生保持生观看各种体育项目的比赛，开设选修课，应用多媒体教学手段，激发学生的体育兴趣，引导他们从被动体育向主动体育发展，树立正确的体育意识观结束语在体育教学过程中学生从事各种活动都是有目的行动，必须学生的学习兴趣，就难以提高教学质量因此......”。

4、“.....以满足不同学生的学习兴趣和需要教师在对学生传授技术和技能的同时，相应地组织学生进行有关体育理论知识体育新闻知识竞赛，体育理论知识讲座，组织学差的同学，循序渐进，培养他们建立自信心，树立正确的体育观，培养他们积极参与体育活动，逐渐形成终身体育的思想兴趣是个人从事项活动的动力心理学家认为兴趣和爱好是活动的动力在体育教学中如果不能激发批评，但要注意批评的方法与时机，做到适可而止，防止损伤学生的自尊心自信心是个体获取成功和不懈努力的基本保证，对个人生的工作学习和生活，自信心堪称是宝贵的在体育教学中教师要耐心热情地去帮助成绩较重自己的荣誉维护自己尊严的自我情感体验如果没有自尊心也就没有爱心，对自己的缺点或毫不在乎，他就无法进步有自尊心的学生就有颗不达目的不罢休的好胜心在体育教学中教师对学生的缺点及要严肃认真地期高校体育教学在增强学生为主体的观念......”。

5、“.....教学中培养和增强学生的自尊自信，是培养学生体育意识和形成终身体育意识中不可缺少的重要组成部分自尊心就是尊重自己的人格尊形成终身体育思想的需要，也是终身体育发展的必然要求高校学生的思维认识分析判断能力都达到了较高水平，他们对体育的本质与功能的认识不断提高，是接受教育自我完善的最佳阶段，也是培养终身体育意识的最佳时在教学中改变学生旧有的体育意识，更新旧的体育价值观及被动体育观，建立和形成主动参加锻炼的体育观，促进学生主动获得增强体质和提高健身的能力，进而全面提高和培养学生体育意识，这是提高人民健康水平的需要，是育锻炼已成世纪人们生活中促进健康的重要组成部分高校体育是体育社会化的转折点和学与用的衔接，是推行全民健身形成良好健身意识终身健身习惯和体育能力的关键环节体育锻炼的特殊意义就在于增强体质，提高健康水平身体育基础的关键高校体育与终身体育随着我国经济的迅速增长......”。

6、“.....人们摆脱了繁重的体力劳动，余暇时间日趋增多，从健康的角度出发，人们需要休闲娱乐，需要体育，体育身体育基础的关键高校体育与终身体育随着我国经济的迅速增长，人民生活水平不断提高，大众人口文化逐年提高，人们摆脱了繁重的体力劳动，余暇时间日趋增多，从健康的角度出发，人们需要休闲娱乐，需要体育，体育锻炼已成世纪人们生活中促进健康的重要组成部分高校体育是体育社会化的转折点和学与用的衔接，是推行全民健身形成良好健身意识终身健身习惯和体育能力的关键环节体育锻炼的特殊意义就在于增强体质，提高健康水平在教学中改变学生旧有的体育意识，更新旧的体育价值观及被动体育观，建立和形成主动参加锻炼的体育观，促进学生主动获得增强体质和提高健身的能力，进而全面提高和培养学生体育意识，这是提高人民健康水平的需要，是形成终身体育思想的需要......”。

7、“.....他们对体育的本质与功能的认识不断提高，是接受教育自我完善的最佳阶段，也是培养终身体育意识的最佳时期高校体育教学在增强学生为主体的观念，正确处理好教师的主导和学生主体性关系。教学中培养和增强学生的自尊自信，是培养学生体育意识和形成终身体育意识中不可缺少的重要组成部分自尊心就是尊重自己的人格尊重自己的荣誉维护自己尊严的自我情感体验如果没有自尊心也就没有爱心，对自己的缺点或毫不在乎，他就无法进步有自尊心的学生就有颗不达目的不罢休的好胜心在体育教学中教师对学生的缺点及要严肃认真地批评，但要注意批评的方法与时机，做到适可而止，防止损伤学生的自尊心自信心是个体获取成功和不懈努力的基本保证，对个人生的工作学习和生活，自信心堪称是宝贵的在体育教学中教师要耐心热情地去帮助成绩较差的同学，循序渐进，培养他们建立自信心，树立正确的体育观，培养他们积极参与体育活动......”。

8、“.....就难以提高教学质量因此，教学内容应多样化，以满足不同学生的学习兴趣和需要教师在对学生传授技术和技能的同时，相应地组织学生进行有关体育理论知识体育新闻知识竞赛，体育理论知识讲座，组织学生观看各种体育项目的比赛，开设选修课，应用多媒体教学手段，激发学生的体育兴趣，引导他们从被动体育向主动体育发展，树立正确的体育意识观结束语在体育教学过程中学生从事各种活动都是有目的行动，必须受意识的支配或指导培养学生的体育意识，要充分发挥以老师为主导和以学生为主体的完善结合教师用精练的教学语言，热情奔放的教态，准确而又优美的示范动作，多层次的组织教学，亲切热情的指导和感情上与学生保持致，可使学生对体育的了解和认识起到潜移默化的作用，以此达到培养学生的体育意识兴趣，发展思维和锻炼身体的目的......”。

9、“.....是人才全面发展的需要，是提高民族素质和全民健身的需要普通高校体育教学与终身体育探析关键词体育教学体育意识终身体育摘要高校体育是学校体育的最后环节，是联系体育社会化与终身体育的纽带在以教师为主导和学生为主体的体育教学中，改变旧的教学模式，开设选修课，培养学生的体育兴趣体育意识，建立终身体育的思想，对实施终身体育具有重要作用体育的显著特征是大量的多形式的形体运动通过运动形式及其相关的类似形式去体现和实践体育社会生物心理诸多方面的功能，最终全面发展人体素质，提高健康水平高校体育教学是学生接受学校体育教育的最后阶段是完善自我形成终身体育观和树立全民健身意识的关键时期，是将来社会体育，家庭体育，终身体育的倡导者组织者实践者和领导者体育教学中充分发挥教与学的双边作用，改变旧的教学模式，转变学生的观念，因材施教......”。