1、“.....将有利于合唱团队整体沿着正确的方向，不断提高。选择适合的台唱作品由于中小学生音乐素质年龄性别等各方面的限制，在选择作品时我们应考虑学生的生理年龄嗓音学生对音乐的热爱程度学生的集体荣誉感，学生的参与意识等。选曲定要扬长避短，从学生的实际出发，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。根据学生特点，合理地划分声部在划分声部时应以音色高亢嘹亮的为高声部，音色丰满厚实的为低声部。在音域上，在以上的为高声部，唱低音较易的为低声部位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的多为低声部年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。加强歌唱基本技巧的教学。提高学生的音乐素质同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高......”。

2、“.....培养学生准确的节奏感和节拍感，是合唱训练的另个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。运用轻声唱法，形成正确的提高学生的音乐素质同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾声部，音色丰满厚实的为低声部。在音域上，在以上的为高声部，唱低音较易的为低声部位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的多为低声部年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。加强歌唱基本技巧的教学。学生的集体荣誉感，学生的参与意识等。选曲定要扬长避短，从学生的实际出发，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。根据学生特点，合理地划分声部在划分声部时应以音色高亢嘹亮的为高特别注意以下有关问题......”。

3、“.....不断提高。选择适合的台唱作品由于中小学生音乐素质年龄性别等各方面的限制，在选择作品时我们应考虑学生的生理年龄嗓音学生对音乐的热爱程度乐教师另外，不少有专职音乐教师的学校由于教师自身在合唱教学能力水平方面的限制，很难成就具有定水准的童声合唱团体。不少童声合唱团体在训练方法上有不科学不恰当的地方。我认为，如果在童声合唱的训练中广大农村中小学校老师要多结合现有的条件，在合唱的教育教学过程中孜孜不倦地开展研究工作，因材施教并勇于探索创新，从最根本上推动这事业的发展。农村中小学童声合唱教学有些农村中小学校，至今还缺乏专职音时训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，之后，逐步用轻声带假声，以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。总之，训练支较高水平的合唱队伍和做好合唱训练工作是非常复杂繁琐的。练声，要追求音质自然舒适优美清晰......”。

4、“.....并以多数同学的能力水平为基础，掌握适当的训练进度。常常提示学生以像说话朗诵样的感觉来发声，结合发声，同状态下，口鼻同时缓慢地吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态，缓慢而均匀地呼气，并发出声，以检查气息是否均匀，同时，小腹略向内收，要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出，反复练习。要的。如老方法打呵欠模拟喝水闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。形成正确的气息支持，是稳定歌唱状态的关键。要采用胸腹式联合呼吸状态，简单操作方法如下在正确的歌唱姿势在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。运用轻声唱法，形成正确的发声状态。教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。在合唱训练之前做好放松练习是非常必采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听......”。

5、“.....以达到协和的状态。培养学生准确的节奏感和节拍感，是合唱训练的另个重要方面。嘶力竭。在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法打呵欠模拟喝水闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量奏感和节拍感，是合唱训练的另个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。运用轻声唱法，形成正确的发声状态。教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态。培养学生准确的节唱低音较易的为低声部位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的多为低声部年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。加强歌唱基本技巧的教学......”。

6、“.....胸腔共鸣好的多为低声部年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。加强歌唱基本技巧的教学。提高学生的音乐素质同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态。培养学生准确的节奏感和节拍感，是合唱训练的另个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。运用轻声唱法，形成正确的发声状态。教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法打呵欠模拟喝水闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础......”。

7、“.....尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态。培养学生准确的节奏感和节拍感，是合唱训练的另个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。运用轻声唱法，形成正确的发声状态。教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法打呵欠模拟喝水闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。形成正确的气息支持，是稳定歌唱状态的关键。要采用胸腹式联合呼吸状态，简单操作方法如下在正确的歌唱姿势状态下，口鼻同时缓慢地吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态，缓慢而均匀地呼气，并发出声，以检查气息是否均匀，同时，小腹略向内收，要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出，反复练习。练声......”。

8、“.....发声训练通常从适中的声区和轻声力度开始，并以多数同学的能力水平为基础，掌握适当的训练进度。常常提示学生以像说话朗诵样的感觉来发声，结合发声，同时训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，之后，逐步用轻声带假声，以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。总之，训练支较高水平的合唱队伍和做好合唱训练工作是非常复杂繁琐的。广大农村中小学校老师要多结合现有的条件，在合唱的教育教学过程中孜孜不倦地开展研究工作，因材施教并勇于探索创新，从最根本上推动这事业的发展。农村中小学童声合唱教学有些农村中小学校，至今还缺乏专职音乐教师另外，不少有专职音乐教师的学校由于教师自身在合唱教学能力水平方面的限制，很难成就具有定水准的童声合唱团体。不少童声合唱团体在训练方法上有不科学不恰当的地方。我认为，如果在童声合唱的训练中特别注意以下有关问题......”。

9、“.....不断提高。选择适合的台唱作品由于中小学生音乐素质年龄性别等各方面的限制，在选择作品时我们应考虑学生的生理年龄嗓音学生对音乐的热爱程度学生的集体荣誉感，学生的参与意识等。选曲定要扬长避短，从学生的实际出发，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。根据学生特点，合理地划分声部在划分声部时应以音色高亢嘹亮的为高声部，音色丰满厚实的为低声部。在音域上，在以上的为高声部，唱低音较易的为低声部位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的多为低声部年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。加强歌唱基本技巧的教学。提高学生的音乐素质同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态......”。