1、“.....陈列在活动室内。同时，拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编等。数字感兴趣，进步巩固对数字的认识。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。三活动准备在活动准备上，老师与幼儿共同收象枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松自由的环境中主动的去探索学习。二活动目标针对本班幼儿对数字的认识水平，确定了以下活动目标寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。对中的数字，并在生活中运用数字。让幼儿在游戏中认识数字，学到知识。根据纲要中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„对数学活动的要求，我们为幼儿创设了个有准备的环境，把抽数字看似枯燥乏味，但却是幼儿生活常见的东西......”。

2、“.....本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式游戏化的过程，生活化的内容经验化的讲述让幼儿发现了解生活让幼儿制作我的名片学习在名片上写上自己的生日家庭电话住址和姓名。通过这些延伸的活动，可以让幼儿的创造力和操作能力得到极大的发挥。中班数学活动找数字说课活动背景生活中处处有数学，活动中只占很少的比例，但是最能激起幼儿的兴趣。在这里，教师可以让幼儿做做体验数字与自身的关系。如让幼儿设计生活中需要的数字。师你觉得我们周围生活中我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢还可以的学习，幼儿基本上就能了解和掌握数字与人们的密切关系了，并能初步产生对数字的浓厚兴趣，为以后探索数字奥秘打下了很好的基础。最后第四部分是讨论及延伸活动假如生活中没有数字，会怎么样虽然这部分在整个号，有的用来表示时间地址，有的用来表示时间地址，有的用处表示商品的价格......”。

3、“.....给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找找，好吗通过这部分与人们生活的密切关系。如说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处然后教师根据幼儿的发言情况进行小结原来，数字的用处还真多呢,它们有的用来编的数字，并能初步感知数字与人们生活的密切关系。为后面解决活动的重点和难点打下了伏笔。第三部分是活动的重点和难点，教师通过出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流猜测这些物品上数字的用途然后教师再进行小结原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢这部分要求幼儿寻找出生活中用操作法游戏法和引导发现法等学习方法来激发幼儿的学习兴趣和求知欲，调动幼儿学习的积极性......”。

4、“.....五活动过车牌交通灯声音分贝表等。教师可以设计提问这些物品上的数字有什么用呢让幼儿更容易地找出数字。四教法和学法由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性而幼儿的注意力不宜持久容易分散，对生活和周围的事物感兴趣等特点。所以在整个过程中，我遵循由浅到深的教学原则，层层递进，采药瓶家用电器温度计等，陈列在活动室内。同时，拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编等。另外，教师还准备了带有数字的其他实物或图片，分类陈列。以便体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。三活动准备在活动准备上，老师与幼儿共同收集写有数字的常见物体或图片如手表闹钟日历尺磅秤药体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。三活动准备在活动准备上......”。

5、“.....陈列在活动室内。同时，拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编等。另外，教师还准备了带有数字的其他实物或图片，分类陈列。以便让幼儿更容易地找出数字。四教法和学法由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性而幼儿的注意力不宜持久容易分散，对生活和周围的事物感兴趣等特点。所以在整个过程中，我遵循由浅到深的教学原则，层层递进，采用操作法游戏法和引导发现法等学习方法来激发幼儿的学习兴趣和求知欲，调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。五活动过车牌交通灯声音分贝表等。教师可以设计提问这些物品上的数字有什么用呢幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流猜测这些物品上数字的用途然后教师再进行小结原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字......”。

6、“.....并能初步感知数字与人们生活的密切关系。为后面解决活动的重点和难点打下了伏笔。第三部分是活动的重点和难点，教师通过出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处然后教师根据幼儿的发言情况进行小结原来，数字的用处还真多呢,它们有的用来编号，有的用来表示时间地址，有的用来表示时间地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期保质期重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找找，好吗通过这部分的学习，幼儿基本上就能了解和掌握数字与人们的密切关系了，并能初步产生对数字的浓厚兴趣，为以后探索数字奥秘打下了很好的基础。最后第四部分是讨论及延伸活动假如生活中没有数字......”。

7、“.....但是最能激起幼儿的兴趣。在这里，教师可以让幼儿做做体验数字与自身的关系。如让幼儿设计生活中需要的数字。师你觉得我们周围生活中我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢还可以让幼儿制作我的名片学习在名片上写上自己的生日家庭电话住址和姓名。通过这些延伸的活动，可以让幼儿的创造力和操作能力得到极大的发挥。中班数学活动找数字说课活动背景生活中处处有数学，数字看似枯燥乏味，但却是幼儿生活常见的东西，但幼儿平时般不会去特意重视它。本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式游戏化的过程，生活化的内容经验化的讲述让幼儿发现了解生活中的数字，并在生活中运用数字。让幼儿在游戏中认识数字，学到知识。根据纲要中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„对数学活动的要求，我们为幼儿创设了个有准备的环境，把抽象枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动......”。

8、“.....二活动目标针对本班幼儿对数字的认识水平，确定了以下活动目标寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。对数字感兴趣，进步巩固对数字的认识。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。三活动准备在活动准备上，老师与幼儿共同收集写有数字的常见物体或图片如手表闹钟日历尺磅秤药瓶家用电器温度计等，陈列在活动室内。同时，拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编等。另外，教师还准备了带有数字的其他实物或图片，分类陈列。以便让幼儿更容易地找出数字。四教法和学法由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性而幼儿的注意力不宜持久容易分散，对生活和周围的事物感兴趣等特点。所以在整个过程中，我遵循由浅到深的教学原则，层层递进......”。

9、“.....调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进药瓶家用电器温度计等，陈列在活动室内。同时，拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编等。另外，教师还准备了带有数字的其他实物或图片，分类陈列。以便用操作法游戏法和引导发现法等学习方法来激发幼儿的学习兴趣和求知欲，调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。五活动过车牌交通灯声音分贝表等。教师可以设计提问这些物品上的数字有什么用呢的数字，并能初步感知数字与人们生活的密切关系。为后面解决活动的重点和难点打下了伏笔。第三部分是活动的重点和难点，教师通过出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字号，有的用来表示时间地址，有的用来表示时间地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期保质期重量等等，给我们的生活带来了许多方便......”。