1、“.....并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备相辅相成，相互促进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先，在组织活动中我利用游戏法让幼儿在轻松的游戏中进入期的结果，所器，我根据小班幼儿的年龄发展特点结合我班幼儿的实际情况制定了以下两点目标。引导幼儿利用圆圈跳，增强肌体发展肢体的协调性和灵活性。初步建立游戏规则体验游戏活动的快乐。四说教法和学法教和学是圈的玩法，发展幼儿的想象力和创编能力。组织游戏小青蛙跳荷叶让幼儿在游戏中进行跳的练习。三说活动目标目标是活动的出发点和归宿，是幼儿发展的方向和结果。有了科学性合理性的目标才能更好的让幼儿达到预发展幼儿的想象力......”。

2、“.....它主要是借助圆圈来进行跳的练习，增强体质发展肢体的协调性和灵活性，因此，本次活动幼儿的兴趣很浓。让幼儿自主的探索圆力比较差，动作不够平稳灵活和协调。单纯让他们跑跑跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了体育活动玩圈。在活动中，以幼儿玩圈为主线，让幼儿在玩圈的活动进行跳的练习，同时还练习跳。教师运用游戏法，让幼儿初步建立游戏规则。同时把练习跳的动作编进游戏中完成，这样既减少了幼儿的疲劳又调动了孩子的兴趣，也完成了跳的练习。幼儿活动玩圈说课稿设计意图小班幼儿身体的基本活动能想象力。同时教师也在旁仔细观察孩子的玩法，并让幼儿主动大胆的将自己发现的玩圈方法告诉大家。发展幼儿的情感有好的方法或东西都和大家起分享，在活动中肯定孩子的玩法，增强孩子的自信心。让幼儿进行游戏的是让幼儿身体的各个关节运动起来，接着让幼儿进行做操小动物模仿操进行热身运动......”。

3、“.....让幼儿自由探索玩圈的方法，并分享玩法。教师引导幼儿主动去探索发现玩圈，发展幼儿的活动的目标和活动的内容设计了以下几个活动环节。组织活动幼儿手拿圆圈以游戏开汽车进入场地，热身运动。教师组织幼儿以游戏的形式进入主题，在开汽车的过程我设计了汽车上坡下坡向左弯向右弯，其目活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身体，发展肌体的协调性和灵活性，提高活动的兴趣。六说活动过程为了达到预定的目标，则必须有个完整性和系统化的活动过程，所以我根据本次力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备小班幼儿的动作发展不是很协调，而且思维是以具体形象为主，抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先......”。

4、“.....其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身体，发展肌体的协调进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备小班幼儿的动作发展不是很协调，而且思维是以具体形象为主在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先，在组织活动中我利用游戏法让幼儿在轻松的游戏中进入活动同时也进行热身运动。其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，际情况制定了以下两点目标。引导幼儿利用圆圈跳，增强肌体发展肢体的协调性和灵活性。初步建立游戏规则体验游戏活动的快乐......”。

5、“.....相互促进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，际情况制定了以下两点目标。引导幼儿利用圆圈跳，增强肌体发展肢体的协调性和灵活性。初步建立游戏规则体验游戏活动的快乐。四说教法和学法教和学是相辅相成，相互促进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先，在组织活动中我利用游戏法让幼儿在轻松的游戏中进入活动同时也进行热身运动。其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备小班幼儿的动作发展不是很协调，而且思维是以具体形象为主，抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身体......”。

6、“.....要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先，在组织活动中我利用游戏法让幼儿在轻松的游戏中进入活动同时也进行热身运动。其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备小班幼儿的动作发展不是很协调，而且思维是以具体形象为主，抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身体，发展肌体的协调性和灵活性，提高活动的兴趣。六说活动过程为了达到预定的目标，则必须有个完整性和系统化的活动过程，所以我根据本次活动的目标和活动的内容设计了以下几个活动环节。组织活动幼儿手拿圆圈以游戏开汽车进入场地，热身运动。教师组织幼儿以游戏的形式进入主题......”。

7、“.....其目的是让幼儿身体的各个关节运动起来，接着让幼儿进行做操小动物模仿操进行热身运动，目的也是运动关节也是为下面活动做准备。让幼儿自由探索玩圈的方法，并分享玩法。教师引导幼儿主动去探索发现玩圈，发展幼儿的想象力。同时教师也在旁仔细观察孩子的玩法，并让幼儿主动大胆的将自己发现的玩圈方法告诉大家。发展幼儿的情感有好的方法或东西都和大家起分享，在活动中肯定孩子的玩法，增强孩子的自信心。让幼儿进行游戏练习跳。教师运用游戏法，让幼儿初步建立游戏规则。同时把练习跳的动作编进游戏中完成，这样既减少了幼儿的疲劳又调动了孩子的兴趣，也完成了跳的练习。幼儿活动玩圈说课稿设计意图小班幼儿身体的基本活动能力比较差，动作不够平稳灵活和协调。单纯让他们跑跑跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了体育活动玩圈。在活动中，以幼儿玩圈为主线......”。

8、“.....同时还发展幼儿的想象力。二说教材本次活动的教材主要有以下几个特点活动内容主要来源于生活，它主要是借助圆圈来进行跳的练习，增强体质发展肢体的协调性和灵活性，因此，本次活动幼儿的兴趣很浓。让幼儿自主的探索圆圈的玩法，发展幼儿的想象力和创编能力。组织游戏小青蛙跳荷叶让幼儿在游戏中进行跳的练习。三说活动目标目标是活动的出发点和归宿，是幼儿发展的方向和结果。有了科学性合理性的目标才能更好的让幼儿达到预期的结果，所器，我根据小班幼儿的年龄发展特点结合我班幼儿的实际情况制定了以下两点目标。引导幼儿利用圆圈跳，增强肌体发展肢体的协调性和灵活性。初步建立游戏规则体验游戏活动的快乐。四说教法和学法教和学是相辅相成，相互促进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先......”。

9、“.....其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，并共同分享玩圈的方法，发挥幼儿的想象力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后，结束部分是以游戏为主体，让幼儿在轻松愉快的练习跳。五说活动准备小班幼儿的动作发展不是很协调，而且思维是以具体形象为主，抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身，在本次活动中，我采用游戏法谈话法和实践练习法。通过这几种教学方法来实现整个活动过程。首先，在组织活动中我利用游戏法让幼儿在轻松的游戏中进入活动同时也进行热身运动。其次，我让幼儿自由探索玩圈的方法，抽象的思维和单调的跑跳运动会使幼儿对活动失去兴趣，所以，在活动中我准备了漂亮的圆圈让幼儿借助圆圈来锻炼身体，发展肌体的协调进也相互制约的，要想做好两者缺不可。所以，在本次活动中，我采用游戏法谈话法力和创编能力，也培养了幼儿的分享习惯。最后......”。