1、“.....三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教的学生，已经具有了定的观察能力协作及研究能力。学生已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了中插入剪贴画的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成在中插包括剪切复制粘贴和删除等及图片工作栏的使用引入课堂，为以后学习在中制作简单动画打下基础。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着十分重要的现实意义。二学生分析小学五年级第课时之后进行教学的，安排了在中插入图片文件的学习内容，是中的重要课程。在这里我创造性地使用教材，把书上没有提到的在中设置图片的简单操作版九年义务教育小学课本信息技术第三册中的第五课图片的海洋第二课时。在新课程理念的指导下......”。

2、“.....下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。教材分析本课是在学习了第五课图片的海洋果预测学生能够在中插入图片文件，并能制作出有定主题，前后有所联系的幻灯片作品，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。信息技术图片的海洋说课稿说课内容我说课的内容是北师大自己的幻灯片作品。鼓励学生自己在画图软件中绘画，并将其以图片文件的形式插入到中来。四归纳总结，完成建构由学生自己说出这节课都有哪些收获，觉得所学的知识有什么作用。七教学效中对图片的几种简单操作方法。包括剪切复制粘贴和删除等环节二通过填填选选试试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。能根据自己喜好在老师提供的素材中找到相应的内容来制作出材来说说本节课要学习什么，引出本节课的学习内容。二步步为营......”。

3、“.....并尝试其他插入图片文件的方法。任务二学生自主探究可以将其在学习过程中探索发现的信息通过实践的方式来进行验证。为学生自主学习树立自信心。六教学流程创设情境，激情导入出示作品美丽的校园，让学生通过作品中出现的新的素助与支持下，通过实践体验探索和发现，完成对问题的理解知识的应用和意义的建构。使学生由让我学变成我要学，由此产生的效果必然是事半功备。动手操作法通过实际上机操作让学生来进行学习。学生高实践能力，培养创新精神。演示操作法教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生个清晰的有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。五学习方式自主学习法接受任务后，学生在老师辅教学重点能够地进行图片文件的插入教学难点运用图片制作出的的文件能有定的主题。四教学方式学......”。

4、“.....这样有助于学生理解掌握知识，提的方法学生能够把在画图软件中画出的作品插入到中来。能力目标能够在对插入的图片进行简单的设置。情感目标注重良好的微机操作习惯的养成，培养学生的审美情趣。实现学生学会学习提高能力及陶冶情操的完美结合。三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中插入图片文件够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了中插入剪贴画的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成在中插入图片文件的操作。在本节课中，放手让学生自主研究进行学习，实够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了中插入剪贴画的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成在中插入图片文件的操作。在本节课中，放手让学生自主研究进行学习......”。

5、“.....三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中插入图片文件的方法学生能够把在画图软件中画出的作品插入到中来。能力目标能够在对插入的图片进行简单的设置。情感目标注重良好的微机操作习惯的养成，培养学生的审美情趣。教学重点能够地进行图片文件的插入教学难点运用图片制作出的的文件能有定的主题。四教学方式学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助于学生理解掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。演示操作法教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生个清晰的有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。五学习方式自主学习法接受任务后，学生在老师辅助与支持下......”。

6、“.....使学生由让我学变成我要学，由此产生的效果必然是事半功备。动手操作法通过实际上机操作让学生来进行学习。学生可以将其在学习过程中探索发现的信息通过实践的方式来进行验证。为学生自主学习树立自信心。六教学流程创设情境，激情导入出示作品美丽的校园，让学生通过作品中出现的新的素材来说说本节课要学习什么，引出本节课的学习内容。二步步为营，导学达标环节任务学生自学在中插入图片文件的方法，并尝试其他插入图片文件的方法。任务二学生自主探究中对图片的几种简单操作方法。包括剪切复制粘贴和删除等环节二通过填填选选试试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。能根据自己喜好在老师提供的素材中找到相应的内容来制作出自己的幻灯片作品。鼓励学生自己在画图软件中绘画......”。

7、“.....四归纳总结，完成建构由学生自己说出这节课都有哪些收获，觉得所学的知识有什么作用。七教学效果预测学生能够在中插入图片文件，并能制作出有定主题，前后有所联系的幻灯片作品，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。信息技术图片的海洋说课稿说课内容我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术第三册中的第五课图片的海洋第二课时。在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。教材分析本课是在学习了第五课图片的海洋第课时之后进行教学的，安排了在中插入图片文件的学习内容，是中的重要课程。在这里我创造性地使用教材，把书上没有提到的在中设置图片的简单操作包括剪切复制粘贴和删除等及图片工作栏的使用引入课堂，为以后学习在中制作简单动画打下基础......”。

8、“.....二学生分析小学五年级的学生，已经具有了定的观察能力协作及研究能力。学生已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了中插入剪贴画的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成在中插入图片文件的操作。在本节课中，放手让学生自主研究进行学习，实现学生学会学习提高能力及陶冶情操的完美结合。三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中插入图片文件的方法学生能够把在画图软件中画出的作品插入到中来。能力目标能够在对插入的图片进行简单的设置。情感目标注重良好的微机操作习惯的养成，培养学生的审美情趣......”。

9、“.....三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中插入图片文件教学重点能够地进行图片文件的插入教学难点运用图片制作出的的文件能有定的主题。四教学方式学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助于学生理解掌握知识，提助与支持下，通过实践体验探索和发现，完成对问题的理解知识的应用和意义的建构。使学生由让我学变成我要学，由此产生的效果必然是事半功备。动手操作法通过实际上机操作让学生来进行学习。学生材来说说本节课要学习什么，引出本节课的学习内容。二步步为营，导学达标环节任务学生自学在中插入图片文件的方法，并尝试其他插入图片文件的方法。任务二学生自主探究自己的幻灯片作品......”。