1、“.....能流利有感地朗读课文。理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬，感谢和怀念的思想感情。是九年义务教育六年制小学语文第十二册第四单元的第课，这是篇略读课文回忆启蒙老师的课文，课文重点回忆了抗日讲演比赛，老师对我的两次批评，对日语的抵制三件事......”。

2、“.....线索清楚，简单明了，概括性强。感知思念抗日讲演爱国勤勉难忘的启蒙受到申斥抵制日语课正直诚实开花结果难忘的启蒙说课稿说教材㈠教材分析难忘的启蒙了，为什么我们播下的样子不会在自己学生的身上开花结果呢理解句子意思。然后换种说法而不改变句意......”。

3、“.....唯独对门课程的学习态度特别宽容为什么让学生联系课文讨论，使学生明白老师是用这种方式在抵制日语。学习第自然段出示最后句话。既然我的老师们播下的种子，在他们学生的身上开花结果的小学生活的回忆。难点课文写了哪几件事。二说教法学法自由读课文，提出问题并带着问题读书，在读中思考领会......”。

4、“.....能流利有感地朗读课文。理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬，感谢和怀念的思想感情。教学重难点重点理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的学习字词，能流利有感地朗读课文。理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度......”。

5、“.....感谢和怀念的思想感情。教学重难点重点理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。难点课文写了哪几件事。二说教法学法自由读课文，提出问题并带着问题读书，在读中思考领会，划词划句会受到批评小组交流指名汇报小结学习第自然段老师对对学生的要求向很严格，唯独对门课程的学习态度特别宽容为什么让学生联系课文讨论......”。

6、“.....学习第自然段出示最后句话。既然我的老师们播下的种子，在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的样子不会在自己学生的身上开花结果呢理解句子意思。然后换种说法而不改变句意。学习第自然段作者为什么思念他的启蒙老师呢美好的种子指的是什么四总结全文五说板书设计板书起到有条理地帮助学生理解课文的内容，线索清楚，简单明了......”。

7、“.....感知思念抗日讲演爱国勤勉难忘的启蒙受到申斥抵制日语课正直诚实开花结果难忘的启蒙说课稿说教材㈠教材分析难忘的启蒙是九年义务教育六年制小学语文第十二册第四单元的第课，这是篇略读课文回忆启蒙老师的课文，课文重点回忆了抗日讲演比赛，老师对我的两次批评，对日语的抵制三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求......”。

8、“.....㈡教学目标学习字词，能流利有感地朗读课文。理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬，感谢和怀念的思想感情。教学重难点重点理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。难点课文写了哪几件事。二说教法学法自由读课文，提出问题并带着问题读书......”。

9、“.....二说教法学法自由读课文，提出问题并带着问题读书，在读中思考领会，划词划句会受到批评小组交流指名汇报小结学习第自然段老师对对学生的要求了，为什么我们播下的样子不会在自己学生的身上开花结果呢理解句子意思。然后换种说法而不改变句意......”。