1、“.....语意不通，可确定该解释不正确，正确解释应为“亲自”。应用体验阅读下面文言文语段，回答后面题目。伍员亡，荆急求之，登太行而望郑曰“盖是国也，地险而民多知，其主俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐，曰“吾知所之矣。”因如吴。下列句子中加点词解释，不正确项是伍员亡，荆急求之亡逃亡。盖是国也，地险而民多知知巧诈。去郑而之许去前往。因如吴如到，进发。解析把项解释代入原句，意为“前往郑国”，和“之许”也就是“到许国去”矛盾，因此断定解释不正确，正确解释应为“离开”。答案参考译文伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说“这个国家，地势险要而人民多巧诈，但是它国君是个凡庸君主，不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己应该去国家。许公不回答......”。

2、“.....案情监狱监管案件。脱副词，表推测，也许或许“事既未然，脱可免祸”。连词，表假设，倘若如果。第只，只是，只要科举考试或官员考核等级，如“高第”就是高等级。单独“最”也可表示等级独若在疑问句中，表反问，难道怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”廉颇蔺相如列传。同样用法还有“宁”“顾”。他别，其他，另外。“又顾而之他”“王顾左右而言他”齐人有妻妾。八值得了解相关复音词下车刚上任刚到任。现有成语“下车伊始”。乞骸骨请辞告老请归乞归辞官。用事掌权，主管。视事在任，在职办公......”。

3、“.....逆旅旅馆。部曲私家军队。祖道在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。家人平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人仆人”。起家起于家，就是从家里被征召为官。作色发怒。从子侄子。从，堂房亲属又如“从兄从弟从父”等。跟踪训练下列对古代文化常识解说，不正确项是“晋侯秦伯”称呼是源于周朝分封爵位，晋国是侯爵，秦国是伯爵，所以叫晋侯秦伯。烛之武退秦师“变徵”与“羽”都是古代音律音阶，只不过“变徵”是角徵二音之间接近徵音声音，声音悲凉。荆轲刺秦王“足下”是称对方敬辞。下称谓上，或同辈相称，都用“足下”，意为“您”。鸿门宴诗经是中国历史上最早诗歌总集。诗经共有诗歌首。因此又称诗三百，传说是由孔子采集而来。诗经二首解析本题从文学文化常识角度设题，考查学生对古代文化知识把握。项，“传说是由孔子采集而来”错误，应为“孔子曾编辑整理过诗经”。答案下列对古代文化常识解说，不正确项是“冠礼”是古代男子十五岁加冠礼节。因为男子十五岁行冠礼，所以后世将十五岁称作“弱冠”。“再拜”，先后拜两次，表示礼节之隆重......”。

4、“.....以表示敬意。“六书”是古人分析汉字造字方法而归纳出来六种条例，即象形指事会意形声转注假借。“虚左”，古代坐车座次以左为尊，空着左边位置以待宾客称“虚左”。有“虚左以待”语。解析本题从文学文化常识角度设题，考查学生对古代文化知识把握。项，“十五岁”错误，应为“二十岁”。礼记中有“二十而冠，始学礼”。答案考点二文言实词文言实词题是文言文阅读考查重点。高考对实词考查形式主要是选择题和翻译题，考查形式虽然简单，考查内容却非常广泛。考生对文言实词掌握多寡，直接影响考生答题质量，所以对文言实词学习，应本着实用高效原则，做到重积累，多训练，以取得文言实词学习最佳效果。典例感悟原文见“考点新课标全国卷Ⅱ”内容对下列句子中加点词解释，不正确项是甚有慈训，幼而卓荦卓荦卓越，突出。伏愿驻驾洛阳，与时休息休息休养生息。及宇文化及构逆构逆造反，发动叛乱。护儿重然诺，敦交契交契交付契约。解析项，“交契”解释错误，应为“交情情谊”......”。

5、“.....因此考生可因文来定义，即根据具体上下文语境来判断个实词具体义项。如年天津卷中“敬恒皇恐，长跪谢”句，“谢”有多个义项，“辞别告辞”“道歉谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等，结合语境分析“敬恒非常惶恐，直身跪着向母亲谢罪”，由此可知，敬恒不务正业，做买卖时以次充好，被他母亲看到后，训斥了他，于是敬恒跪着向母亲谢罪，可知此处“谢”应为“道歉谢罪”意思。应用体验阅读下面文言文语段，回答后面题目。知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰“丞慢我。”履曰“犯公者人耳，其邻何罪今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何”以中意乃解。下列句子中加点词解释，不正确项是知县周以中巡视田野，为部民所詈詈辱骂。以中益怒，曰“丞慢我。”慢诋毁。今絷者众絷抓住。以中意乃解解缓和。解析项，吴履察知冤情，在未通知周以中情况下，“立释之”，在周以中看来，是对自己“大不敬”，是傲慢之举。这样分析后可知，此处“慢”显然应该解释为“傲慢，不敬”......”。

6、“.....答案参考译文知县周以中巡视田野，被村民所骂。逮捕不着，怒之下拘捕了许多乡邻。吴履查案问清缘由后，立即释放了百姓，并告诉周以中。周以中更加恼怒，说“县丞怠慢我。”吴履说“触犯大人只有个人，他邻居有什么罪现在抓起来人很多而犯人未捕住，如果把老百姓逼急了，将会发生变故，怎么办呢”周以中怒气这才缓和下来。二代入推断法对于选择判断类词语解释题，最简单方法莫过于将所给义项放入各自具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍者即为正确解释，反之即为错误解释。例如年山东卷中“躬履途泥，率先期门”句，其中“躬”在题目中解释为“弯腰”，语意不通，可确定该解释不正确，正确解释应为“亲自”。应用体验阅读下面文言文语段，回答后面题目。伍员亡，荆急求之，登太行而望郑曰“盖是国也，地险而民多知，其主俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐，曰“吾知所之矣。”因如吴。下列句子中加点词解释，不正确项是伍员亡，荆急求之亡逃亡。盖是国也，地险而民多知知巧诈。去郑而之许去前往......”。

7、“.....进发。解析把项解释代入原句，意为“前往郑国”，和“之许”也就是“到许国去”矛盾，因此断定解释不正确，正确解释应为“离开”。答案参考译文伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说“这个国家，地势险要而人民多巧诈，但是它国君是个凡庸君主，不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己应该去国家。许公不回答，向东南方吐了口思慕它，哪里比得上把天当作物样蓄养起来而控制它呢与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然变化规律而利用它呢与其盼望等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢与其依顺万物自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人才能而使它按着人需要有所变化呢与其思慕万物而使它成为能供自己使用物，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢与其希望于万物能自然生长出来，哪里比得上掌握万物生长规律呢所以放弃人努力而只寄希望于天，那就不能理解万物本性，也就不能去利用它了。六通假代入法文言实词中当遇到字本义引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑......”。

8、“.....如年全国卷Ⅱ中“以其羡易粟万石，备振贷”句，“振”若按照“振动”“振作”等意思解释，显然文意不通，联系上下文，只有把“振”看作通假字“赈”才能讲得通，解释为“救济”正确。应用体验阅读下面文言文，完成文后题目。梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰“恶！是何可构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每莫令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王。楚王闻之，惄然愧，以意自闵也，告吏曰“微搔瓜者，得无有他罪乎，此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。下列句子中加点词解释，不正确项是因夜往窃搔梁亭之瓜搔通“骚”，扰乱......”。

9、“.....楚亭旦而行瓜行巡视。此梁之阴让也让责备。解析项，据上文“人恶亦恶，何褊之甚也”句，可知宋就是个品行端正人，此处若将“不要”代入“莫”处，译为“必定每天不要让去”显然文意不通，联系下文“为楚亭夜善灌其瓜”，可推知此处“莫”应作通假解释，通“暮”，意为“夜晚”，而非“不要”。答案参考译文梁国有位叫宋就大夫，曾经做过个边境县县令，这个县和楚国相邻界。梁国边境兵营和楚国边境兵营都种瓜，各有各方法。梁国戍边人勤劳努力，经常浇灌他们瓜田，所以瓜长得很好楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵瓜种得比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们瓜，所以梁国瓜总是有枯死。梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营瓜田。县尉拿这件事向宋就请示，宋就说“唉！这怎么行呢结下了仇怨，是惹祸根源呀，人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法，定在每晚都派人过去......”。