1、“.....以教师个别辅导为辅。五教学环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了因特网所提供的服务功能，掌握因特网的些基本常识技能目标会使用课件自学，会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法身水平差异很大，大部分同学也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解因特网对现代生活文化科技的影响了解子邮件有更具体更详尽的介绍，所以在本节的七个内容安排上应该是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几个方面会稍稍有所偏重。二学生分析本课时的教学对象为初二学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本和初中信息技术的教学要求，不需要学生了解太多的理论，但是又得面面俱到，让学生体验到因特网的强大的服务功能......”。

2、“.....考虑到后面第三节第四节对网上获取信息以及电功能以及对网络上的信息浏览获取交流有个初步的认识。本节内容也要为后面的第三节上网获取信息和第四节上网收发邮件做个知识铺垫，因而，本节内容丰富，涉及到的概念比较多，鉴于初中学生的认知水平苏科学技术出版社出版的信息技术初中教材中第四章走进网络世界中的第二节内容。本节是在学生已经了解网络的基本知识，了解的产生发展及工作原理的基础上使学生初步认识因特网的服务所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。但是在课中教师如何控制学生按照自己设计的课件进行学习，这还要在课件的设计上再加大功夫。走近因特网说课稿教材分析教材地位和作用本课是江生分组，培养学生自主学习能力以及协作学习的能力，但是要注意分组的时候对于各个学生的水平应该有定的了解。避免把同等弱水平的学生分成组。本节为自学课，教师讲解少......”。

3、“.....案。五教师根据每小组情况评价总结。七教学反思本课是对任务驱动和基于资源型学习的信息技术课的次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者。针对学生水平差异大这特征，把学人组，设定小组长，组长记录小组活动过程三小组自学活动开始，教师巡视，个别辅导四教师总结每小组任务的完成情况，简单说明下完成任务的几种方法。利用因特网提供的搜索功能可以找到我们所要得答了定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢请大家思考。这节课就请大家自学第二节走近因特网二教师简单说明课件的使用，简单演示课件的张，指导学生如何使用课件自学。给学生分组养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅。五教学环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有因特网对现代生活文化科技的影响了解因特网所提供的服务功能......”。

4、“.....会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了定的认识，那么因特方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解会使用课件自学，会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅。五教学可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解因特网对现代生活文化科技的影响了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的些基本常识技能目标是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几个方面会稍稍有所偏重。二学生分析本课时的教学对象为初二学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平差异很大......”。

5、“.....因此可是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几个方面会稍稍有所偏重。二学生分析本课时的教学对象为初二学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平差异很大，大部分同学也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解因特网对现代生活文化科技的影响了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的些基本常识技能目标会使用课件自学，会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅。五教学环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了定的认识，那么因特方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高......”。

6、“.....掌握因特网的些基本常识技能目标会使用课件自学，会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅。五教学环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢请大家思考。这节课就请大家自学第二节走近因特网二教师简单说明课件的使用，简单演示课件的张，指导学生如何使用课件自学。给学生分组人组，设定小组长，组长记录小组活动过程三小组自学活动开始，教师巡视，个别辅导四教师总结每小组任务的完成情况，简单说明下完成任务的几种方法。利用因特网提供的搜索功能可以找到我们所要得答案。五教师根据每小组情况评价总结。七教学反思本课是对任务驱动和基于资源型学习的信息技术课的次尝试......”。

7、“.....针对学生水平差异大这特征，把学生分组，培养学生自主学习能力以及协作学习的能力，但是要注意分组的时候对于各个学生的水平应该有定的了解。避免把同等弱水平的学生分成组。本节为自学课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。但是在课中教师如何控制学生按照自己设计的课件进行学习，这还要在课件的设计上再加大功夫。走近因特网说课稿教材分析教材地位和作用本课是江苏科学技术出版社出版的信息技术初中教材中第四章走进网络世界中的第二节内容。本节是在学生已经了解网络的基本知识，了解的产生发展及工作原理的基础上使学生初步认识因特网的服务功能以及对网络上的信息浏览获取交流有个初步的认识。本节内容也要为后面的第三节上网获取信息和第四节上网收发邮件做个知识铺垫，因而，本节内容丰富，涉及到的概念比较多，鉴于初中学生的认知水平和初中信息技术的教学要求......”。

8、“.....但是又得面面俱到，让学生体验到因特网的强大的服务功能。第二节主要从因特网的七个服务功能来介绍因特网的应用，考虑到后面第三节第四节对网上获取信息以及电子邮件有更具体更详尽的介绍，所以在本节的七个内容安排上应该是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几个方面会稍稍有所偏重。二学生分析本课时的教学对象为初二学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平差异很大，大部分同学也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解因特网对现代生活文化科技的影响了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的些基本常识技能目标会使用课件自学，会浏览网页情感目标培养学生应用网络维护网上文明遵守网络道德法规的思想意识养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅......”。

9、“.....对因特网有了可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解因特网对现代生活文化科技的影响了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的些基本常识技能目标环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了定的认识，那么因特方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。三教学目标知识目标了解养成良好的互帮互助的学习风气四教学方法以学生自学利用课件为主，以教师个别辅导为辅。五教学环境机房可以使用互联网六教学过程导入前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有人组，设定小组长，组长记录小组活动过程三小组自学活动开始，教师巡视，个别辅导四教师总结每小组任务的完成情况，简单说明下完成任务的几种方法。利用因特网提供的搜索功能可以找到我们所要得答生分组......”。