1、“.....学习美术欣赏和评述方法丰富视觉触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，如实物展示投影运用多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易新型交互愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。利用信息技术多媒体教学促进学生积极参与造型表现的美术学习活动。造型表现是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。在中学阶段注重感受体验和游戏等灵活的教学形式。使看看画画做做玩玩媒体音像的引进......”。

2、“.....这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易新型交互愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。利用创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，如实物展示投影运用多程，学习美术欣赏和评述方法丰富视觉触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。美化环境与生活，在美术学习过程中，激发的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。我们利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过思维，也丰富了想象。更好地发展学生的智力......”。

3、“.....有了新的突破，进步明确了美术教学的方向，鲜明地提出发展学生的基本美术素质，激发学生的学习美术的兴趣，在广泛外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的多角度立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉听觉触角等多样化的或家长合作设计制作。还注意学会在网上收集有关的信息资料，建立档案资料库，不断进行参考比较，进行探索性的研究与学习。总之，美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合......”。

4、“.....引导学生借助计算机这个好帮手进行设计，在这个过程中做到主动请教他人，并积极与同学老师着重于认识理解和参与，激发持久的学习兴趣，还可以让学生结合语文音乐等学科，开展综合性的学习。如练习绘儿歌童话神话日记等配画插图。另外也可以用综合材料制作面具头饰，并投入表演等。对设计简易教育的发展。信息技术教育的发展，出现了电脑美术，包括绘画设计动画等内容。教师可以根据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式灵活，多元化的美术教学。学生则可以引导进行简易的电脑绘画设计等，真正实施素质教育，综合性既是融美术和学习领域为体，也是美术教学与其他学科的联系结合。并且与现实社会，现实生活联系起来，首先与信息技术教育的整合既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术适合自己的工具和材料，绘画等方法表达自己的感受。真正达到培养欣赏与评述能力的目的。四结合信息技术教育......”。

5、“.....发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学画视频投影等手段，为学生创造个色彩缤纷声像同步亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景。激发学生学习兴趣，积极参与学习。高年级则要求运用形色机理空间等美术语言，以描绘主体造型的手法选择的信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。例如教学人物素描花鸟写生鲜花世界山水风俗画可爱的动物等耳熟能详的课题，运用现代多媒体组合教学，通过声音动学习活动。造型表现是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。在中学阶段注重感受体验和游戏等灵活的教学形式。使看看画画做做玩玩融为体。在教学时，利用互联网校园网，收集有关的美术课题识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易新型交互愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标......”。

6、“.....从而使美术教学用简易新型交互愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。利用信息技术多媒体教学促进学生积极参与造型表现的美术学习活动。造型表现是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。在中学阶段注重感受体验和游戏等灵活的教学形式。使看看画画做做玩玩融为体。在教学时，利用互联网校园网，收集有关的美术课题的信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。例如教学人物素描花鸟写生鲜花世界山水风俗画可爱的动物等耳熟能详的课题，运用现代多媒体组合教学，通过声音动画视频投影等手段，为学生创造个色彩缤纷声像同步亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景。激发学生学习兴趣，积极参与学习。高年级则要求运用形色机理空间等美术语言，以描绘主体造型的手法选择适合自己的工具和材料，绘画等方法表达自己的感受。真正达到培养欣赏与评述能力的目的......”。

7、“.....在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育，综合性既是融美术和学习领域为体，也是美术教学与其他学科的联系结合。并且与现实社会，现实生活联系起来，首先与信息技术教育的整合既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术教育的发展。信息技术教育的发展，出现了电脑美术，包括绘画设计动画等内容。教师可以根据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式灵活，多元化的美术教学。学生则可以引导进行简易的电脑绘画设计等，着重于认识理解和参与，激发持久的学习兴趣，还可以让学生结合语文音乐等学科，开展综合性的学习。如练习绘儿歌童话神话日记等配画插图。另外也可以用综合材料制作面具头饰，并投入表演等。对设计简易的布景海报课外或校园的情报专栏等专题性的手抄报以及校内或户外的文娱体育少先队等项活动的设计制作展示......”。

8、“.....在这个过程中做到主动请教他人，并积极与同学老师或家长合作设计制作。还注意学会在网上收集有关的信息资料，建立档案资料库，不断进行参考比较，进行探索性的研究与学习。总之，美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观形象生动多角度立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉听觉触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。更好地发展学生的智力。美术教学与信息技术整合初探美术课程进行了新的改革，有了新的突破，进步明确了美术教学的方向......”。

9、“.....激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。我们利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法丰富视觉触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，如实物展示投影运用多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易新型交互愉悦的学习方式......”。