1、“.....关键词中职数学教学应用能力知识转换数学思维数学作为文化基础课，是学好其他学科特别是理科专业课的基础，学习数学对于提高思维的逻辑性灵活性创造性，提高分析问题解决问题的能力，提高文化素养和全面素质，有着十分重要的意义。而目前中职学校的学生学习数学情况并不够理想，多数学生数学基础较差，学习能力不强。笔者在今年所教的个班级中对数学课的学习情况做个简单调查全班人，不想学的有人，占全班人数的，想学但因为基础差，学习有困难的有人，占全班人数的想学且能听懂老师教学内容的仅有人，占全班人数的，据我对他们的了解，就这占全班人数的的名学生在学习中亦是不求甚解，只求照搬公式做完习题即可在如此现状下，教师如何教数学学生如何学数学应是我们数学教师在教学中不断思考和探讨的问题。针对中职学生的学习基础及学习能力，教师应不断探索与之相适应的数学教查全班人，不想学的有人......”。

2、“.....想学但因为基础差，学习有困难的有人，占全班人数的想学且能听懂老师教学内容的仅有人，占全班人数的，据我对他们的了解，就这占全班人数的的名学生在学习中亦是不问题解决问题的能力，提高文化素养和全面素质，有着十分重要的意义。而目前中职学校的学生学习数学情况并不够理想，多数学生数学基础较差，学习能力不强。笔者在今年所教的个班级中对数学课的学习情况做个简单调力，不可避免地影响教师教学业务的提高。关键词中职数学教学应用能力知识转换数学思维数学作为文化基础课，是学好其他学科特别是理科专业课的基础，学习数学对于提高思维的逻辑性灵活性创造性，提高分析学习信心兴趣的进步丧失，教师教学成就感的失落。对于学生，将势必影响其后续专业课程的学习，并进步影响其赖以谋生的职业能力的养成对于教师，由于缺乏来自工作本身的成就激励，将丧失自我进修提高的内在动。培养学生的应用意识是数学课程的重要目标......”。

3、“.....教师对学生不良学业基础缺乏诊断性的细致了解而造成教与学双方的严重脱节，必然导致学生他学科中吸取有益的知识以补充教学内容，使学生认识到学习数学不光是背公式，在其他领域也是有用武之地的。参考文献陈昌平。数学教育比较与研究。贺文瑾。中等职业技术学校学生心理问题分析，王尚志较与分类，分析与综合，归纳与演绎，般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。总之，教师必须转变教育观念，开动脑筋，帮助学生掌握新的学习方式。还要发挥横向联合的作用，明确数学教学要为其他学科服务，同时要从其想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如换元待定系数数学归纳法分析法综合法反证法，等等在具体的方法中，常用的有观察与实验，联想与类比，比解决疑难系统小结和课外学习几个方面。及时了解掌握常用的数学思想和方法。学好中专数学......”。

4、“.....中专数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个集合与对应思想，分类讨论思多质疑勤思考好动手重归纳注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学专心上课及时复习作业，有些同学连题目都没有看到，看题目那么长，就不敢下笔，直接认为自己不会做，白白浪费了大好的机会。养成良好的学习数学习惯。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。中专数学的良好习惯应是等外部因素外，同学们应该转变观念提高认识和改进学法。首先不要怕数学。很多同学在初中时就对数学有种天生的恐惧感，看到数学，心里就自然而然的产生种抗拒情绪，影响自己正常的思维。特别是那些应用题实生活有着密切的联系，中职教育工作者的责任中专数学学习是个承前启后的关键学习时期，不少学生升入中专后，能否适应中专数学的学习......”。

5、“.....除了学习环境教学内容和教学因素我们在讲授数学内容时，要做到的第步就是要提出些富有启发性并与实际相联系的问题，以引起学生的直接兴趣，激发学习动机。学生通过自身参与的问题解决，对数学知识概念易于理解，也能更进步认识到，数学与现趣兴趣对学生的学习活动有着十分重要的影响，在笔者所任教的班级中，多数学生都是游戏高手，且经常在玩游戏时能进行自发性的研究学习，有的学生玩天游戏不觉得累，而上节课却疲惫不堪，这正是兴趣所致。那么教数学学生如何学数学应是我们数学教师在教学中不断思考和探讨的问题。针对中职学生的学习基础及学习能力，教师应不断探索与之相适应的数学教学方法，以期达到预期的教学效果，精心引人，引起学生的学习兴学习有困难的有人，占全班人数的想学且能听懂老师教学内容的仅有人，占全班人数的，据我对他们的了解，就这占全班人数的的名学生在学习中亦是不求甚解......”。

6、“.....教师如何教学习有困难的有人，占全班人数的想学且能听懂老师教学内容的仅有人，占全班人数的，据我对他们的了解，就这占全班人数的的名学生在学习中亦是不求甚解，只求照搬公式做完习题即可在如此现状下，教师如何教数学学生如何学数学应是我们数学教师在教学中不断思考和探讨的问题。针对中职学生的学习基础及学习能力，教师应不断探索与之相适应的数学教学方法，以期达到预期的教学效果，精心引人，引起学生的学习兴趣兴趣对学生的学习活动有着十分重要的影响，在笔者所任教的班级中，多数学生都是游戏高手，且经常在玩游戏时能进行自发性的研究学习，有的学生玩天游戏不觉得累，而上节课却疲惫不堪，这正是兴趣所致。那么我们在讲授数学内容时，要做到的第步就是要提出些富有启发性并与实际相联系的问题，以引起学生的直接兴趣，激发学习动机。学生通过自身参与的问题解决，对数学知识概念易于理解，也能更进步认识到......”。

7、“.....中职教育工作者的责任中专数学学习是个承前启后的关键学习时期，不少学生升入中专后，能否适应中专数学的学习，是摆在中专新生面前的个亟待解决的问题，除了学习环境教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念提高认识和改进学法。首先不要怕数学。很多同学在初中时就对数学有种天生的恐惧感，看到数学，心里就自然而然的产生种抗拒情绪，影响自己正常的思维。特别是那些应用题，有些同学连题目都没有看到，看题目那么长，就不敢下笔，直接认为自己不会做，白白浪费了大好的机会。养成良好的学习数学习惯。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。中专数学的良好习惯应是多质疑勤思考好动手重归纳注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中......”。

8、“.....及时了解掌握常用的数学思想和方法。学好中专数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中专数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如换元待定系数数学归纳法分析法综合法反证法，等等在具体的方法中，常用的有观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。总之，教师必须转变教育观念，开动脑筋，帮助学生掌握新的学习方式。还要发挥横向联合的作用，明确数学教学要为其他学科服务，同时要从其他学科中吸取有益的知识以补充教学内容，使学生认识到学习数学不光是背公式，在其他领域也是有用武之地的。参考文献陈昌平。数学教育比较与研究。贺文瑾。中等职业技术学校学生心理问题分析，王尚志。培养学生的应用意识是数学课程的重要目标......”。

9、“.....教师对学生不良学业基础缺乏诊断性的细致了解而造成教与学双方的严重脱节，必然导致学生学习信心兴趣的进步丧失，教师教学成就感的失落。对于学生，将势必影响其后续专业课程的学习，并进步影响其赖以谋生的职业能力的养成对于教师，由于缺乏来自工作本身的成就激励，将丧失自我进修提高的内在动力，不可避免地影响教师教学业务的提高。关键词中职数学教学应用能力知识转换数学思维数学作为文化基础课，是学好其他学科特别是理科专业课的基础，学习数学对于提高思维的逻辑性灵活性创造性，提高分析问题解决问题的能力，提高文化素养和全面素质，有着十分重要的意义。而目前中职学校的学生学习数学情况并不够理想，多数学生数学基础较差，学习能力不强。笔者在今年所教的个班级中对数学课的学习情况做个简单调查全班人，不想学的有人，占全班人数的，想学但因为基础差，学习有困难的有人......”。