1、“.....并最终发挥学生的主体作用，大大改变以往教学过程中，味依靠教师讲解而导致学生机械被动接受知识，并导致学生对所学内容感到乏味而产生厌学情绪。有助于突出教学重点，突破教学难点，体现教学的针对性信息技术教育作为辅助教学手段具有形象性综合性等特点，便于学生把抽象的概念原理通过直观具体形象的媒体作用加以理解和掌握，如在讲解高二哲学内因和外因的辩证关系原理时，利用动画小鸡是怎么长大的科普知识，形象地说明了内因是事物变化的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。这种动感的画面可以达到化繁为简，化难为易，化抽象为形象，并有效降低教学难度的目的，并且可以体现现代教学手段的魅力，优化教学内容。有助于教学过程的优化和学生能力的培养传统的教学法，由于教学媒体的简单，课堂教学的任务似乎仅仅是讲解或传授教学内容......”。

2、“.....便于学生把抽象的概念原理通过直观具体形象的媒体作用加以理解和掌握，如在讲解高二哲学内因和外因的辩证关系原理时，利用动画小鸡是生的参与性，并最终发挥学生的主体作用，大大改变以往教学过程中，味依靠教师讲解而导致学生机械被动接受知识，并导致学生对所学内容感到乏味而产生厌学情绪。有助于突出教学重点，突破教学难点，体现教学的针对性学生的参与性，但其力量就显得比较单薄，对学生感官刺激比较单，从而限制了学生思维的充分发挥。运用信息技术教学手段，进行情境设计，让学生真正身临其境，改善教学环境，增强感染力，提高教学实效。这对于发挥学生的学，对教材内容的处理，方法的运用，课堂教学结构和过程的优化等各方面都将产生积极的影响。高中政治课运用信息技术的优势有助于激发学生的学习兴趣和个体主动性参与性传统的教学法手段虽然也可以发挥舞台，同时也让高中政治教师看到了新的希望......”。

3、“.....通过数字化技术，将各种媒体所记载和表达的信息融为体，对教师的教和学人，而不应让机器唱主角。总之，新时代新技术新手段的运用，都将赋予高中政治课教学新的形式，新的内容和新的变化。信息技术教育作为教学辅助手段之，为政治教师才能的展现创造了有利的条件，提供了更为广阔的必须时刻坚持教学手段为教学内容服务的原则，现代教学手段只不过是辅助工具，不应喧宾夺主，使整堂课演变为工具的展示和手段的演示，坚持教学过程中教学手段运用的适度性和简洁性原则牢记课堂教学的主体和主导都是结合起来，形成个统的教学目标。要求教师熟悉教材，准确理解党的方针政策，有较广阔的知识面。要求教师能熟练地驾驭多媒体硬软件系统，尤其是对软件的应用，应能充分利用软件本身所包含的各种功能。在教学过程中课教学带来全新的机遇，使政治课的功能得到有效发挥......”。

4、“.....求政治教师要转变陈旧落后的教学观念，树立现代教学思想，纠正教学目标单的传统思想，把知识能力觉悟三个方面的要求有机操方面所起的作用，同时也体现素质教育中以学生为主导的指导思想。因此可以说，实用性就是课件的生命力所在。三信息技术对高中政治课教师的要求信息技术作为现代教学手段在政治课教学中具有强大的生命力，它为政治效果。当我们走出仅将多媒体作为演示手段的初级阶段后，摆在面前的就是开始从形式转向深入，注重课件在中学政治教学授课过程中对教材重难点的分析解决师生交流和提高学生认知水平，甚至在培养学生的道德情沟通师生交流的座现代桥梁，达到提高教学质量的目的。要体现出课件的易用性。因为教学过程决定教师主要精力应放在教材分析传授和师生交流上，软件的演示和操作不可占用太多时间或进行太复杂的操作。实际计算机辅助教学的课件制助教学而用，是教学的工具......”。

5、“.....能为教学所用。除上述的科学性之外，有时甚至还可体现出教师的学术水平教材内容发掘的深度等独到之处，成为更好地课堂，从而无法在有效的时间内让学生从信息材料中发现问题分析问题，不利于学生主体地位的发挥和能力的培养，而现代信息技术教育辅助手段恰恰可以弥补这方面的缺陷和不足。二优化现代教育技术要注重课件的制作段的魅力，优化教学内容。有助于教学过程的优化和学生能力的培养传统的教学法，由于教学媒体的简单，课堂教学的任务似乎仅仅是讲解或传授教学内容，这种逻辑分析讲授过程的课堂教学法，也限制了大量的信息，材料进入原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。这种动感的画面可以达到化繁为简，化难为易，化抽象为形象，并有效降低教学难度的目的，并且可以体现现代教学手生把抽象的概念原理通过直观具体形象的媒体作用加以理解和掌握......”。

6、“.....利用动画小鸡是怎么长大的科普知识，形象地说明了内因是事物变化的根本原生把抽象的概念原理通过直观具体形象的媒体作用加以理解和掌握，如在讲解高二哲学内因和外因的辩证关系原理时，利用动画小鸡是怎么长大的科普知识，形象地说明了内因是事物变化的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。这种动感的画面可以达到化繁为简，化难为易，化抽象为形象，并有效降低教学难度的目的，并且可以体现现代教学手段的魅力，优化教学内容。有助于教学过程的优化和学生能力的培养传统的教学法，由于教学媒体的简单，课堂教学的任务似乎仅仅是讲解或传授教学内容，这种逻辑分析讲授过程的课堂教学法，也限制了大量的信息，材料进入课堂，从而无法在有效的时间内让学生从信息材料中发现问题分析问题，不利于学生主体地位的发挥和能力的培养......”。

7、“.....二优化现代教育技术要注重课件的制作计算机辅助教学的课件制助教学而用，是教学的工具，因而实用性就成为评判课件的重要标准之。能为教学所用。除上述的科学性之外，有时甚至还可体现出教师的学术水平教材内容发掘的深度等独到之处，成为更好地沟通师生交流的座现代桥梁，达到提高教学质量的目的。要体现出课件的易用性。因为教学过程决定教师主要精力应放在教材分析传授和师生交流上，软件的演示和操作不可占用太多时间或进行太复杂的操作。实际效果。当我们走出仅将多媒体作为演示手段的初级阶段后，摆在面前的就是开始从形式转向深入，注重课件在中学政治教学授课过程中对教材重难点的分析解决师生交流和提高学生认知水平，甚至在培养学生的道德情操方面所起的作用，同时也体现素质教育中以学生为主导的指导思想。因此可以说，实用性就是课件的生命力所在......”。

8、“.....它为政治课教学带来全新的机遇，使政治课的功能得到有效发挥，同时也对政治教师提出了新的要求。求政治教师要转变陈旧落后的教学观念，树立现代教学思想，纠正教学目标单的传统思想，把知识能力觉悟三个方面的要求有机结合起来，形成个统的教学目标。要求教师熟悉教材，准确理解党的方针政策，有较广阔的知识面。要求教师能熟练地驾驭多媒体硬软件系统，尤其是对软件的应用，应能充分利用软件本身所包含的各种功能。在教学过程中必须时刻坚持教学手段为教学内容服务的原则，现代教学手段只不过是辅助工具，不应喧宾夺主，使整堂课演变为工具的展示和手段的演示，坚持教学过程中教学手段运用的适度性和简洁性原则牢记课堂教学的主体和主导都是人，而不应让机器唱主角。总之，新时代新技术新手段的运用，都将赋予高中政治课教学新的形式，新的内容和新的变化。信息技术教育作为教学辅助手段之......”。

9、“.....提供了更为广阔的舞台，同时也让高中政治教师看到了新的希望。借助多媒体搞好高中政治课教学高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育作为教学的辅助手段，通过数字化技术，将各种媒体所记载和表达的信息融为体，对教师的教和学生的学，对教材内容的处理，方法的运用，课堂教学结构和过程的优化等各方面都将产生积极的影响。高中政治课运用信息技术的优势有助于激发学生的学习兴趣和个体主动性参与性传统的教学法手段虽然也可以发挥学生的参与性，但其力量就显得比较单薄，对学生感官刺激比较单，从而限制了学生思维的充分发挥。运用信息技术教学手段，进行情境设计，让学生真正身临其境，改善教学环境，增强感染力，提高教学实效。这对于发挥学生的参与性，并最终发挥学生的主体作用，大大改变以往教学过程中，味依靠教师讲解而导致学生机械被动接受知识，并导致学生对所学内容感到乏味而产生厌学情绪。有助于突出教学重点，突破教学难点......”。