1、“.....感悟青春的内涵。情感态度与价值观学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，珍惜青春。学法概述首先了解青春军授课人学生姓名课题第四课欢快的青春节拍感悟青春班级审核人课题学习目标知识目标正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度理解青春的内涵......”。

2、“.....你认为这就是个性和吗那么你认为你该怎么做二，思考青春期是不是青春青春是否只意味着快乐西和县十里中学预习课导学案学科思想品德年级七年级设计人王响测评，以下选项你能从自己身上找到那些......”。

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5、“.....学法概述首先了解青春误区，根据材料中青春期容易出现的问题和行为，结合学生的实际和问题来探讨如何正确的认识和理解青春的内涵，通过小组交流让学生走出青春误区，展示自己的青春风采，畅谈自己对青春的内涵感悟。根据课件问题小组交流并做好记录，以小组为单位在全班交流......”。

6、“.....结合课件小组合作，做好讨论记录，小组讨论做课堂展示。节课找找看书页，第框的青春相连词写写页第框归纳与梳理达标测评，以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来选中画在打扮上与众不同留时髦的发型做些引人注意的动作④说些成熟深奥的话认为父母过时喜欢向别人炫耀强调我的事情我做主不希望父母干涉自己的决定对比你所选的......”。

7、“.....思考青春期是不是青春青春是否只意味着快乐西和县十里中学预习课导学案学科思想品德年级七年级设计人王响军授课人学生姓名课题第四课欢快的青春节拍感悟青春班级审核人课题学习目标知识目标正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度理解青春的内涵。能力目标从日常的生活点滴做起，走出青春误区......”。

8、“.....情感态度与价值观学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，珍惜青春。学法概述首先了解青春误区，根据材料中青春期容易出现的问题和行为，结合学生的实际和问题来探讨如何正确的认识和理解青春的内涵，通过小组交流让学生走出青春误区，展示自己的青春风采......”。

9、“.....通过小组交流让学生走出青春误区，展示自己的青春风采，畅谈自己对青春的内涵感悟。根据课件问题小组交流并做好记录，以小组为单位在全班交流。说说男女和女生都有测评，以下选项你能从自己身上找到那些......”。