1、“.....人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境般。小结作者以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强，让我们在阅读中获得了极其美妙的感受，在身临其境中受到了美的熏陶。观潮教学目标能熟练地朗读课文。掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点词语反馈练习天下之伟观也自既望以至十八日为盛方其远出海门仅如银线则玉城雪岭际天而来吞天沃日景象农历十六日当时发起几乎将近连接着天用水淋洗每岁京尹出浙江亭教阅水军既而尽奔腾合五阵之势并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹随波而逝年穷尽马舞动举踩，走忽然点儿也不去吴儿善泅者数百皆披发文身出没于鲸波万仞中珠翠罗绮溢目饮食百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也游泳刺画花纹，动词巨波满高租用许......”。

2、“.....渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法采用这种写法有方面对潮来之状进行描写的写出了江潮怎样的特点作者从形色声势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，的弄潮技巧观潮者之多。先用句“浙江之潮，天下之伟观也”总结全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也游泳刺画花纹，动词巨波满高租用许......”。

3、“.....走忽然点儿也不去吴儿善泅者数百皆披发文身出没于鲸波万仞中珠翠罗绮溢目饮食解文章内容。体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点词语反馈练习天下之伟观也自既望以至十八日为盛方其远出海门仅如银线则玉城雪岭际天而来吞天沃日景象农历十六日当时发起几乎将近连接着天用水淋洗每岁并且，文章中作者运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强，让我们在阅读中获得了极其美妙的感受，在身临其境中受到了美的熏陶。观潮教学目标能熟练地朗读课文。掌握文章中常用文言词语，了势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境般。小结作者以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。之盛和水上表演之精彩。作者写观潮，为什么要写教阅水军和吴中健儿弄潮作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写风景......”。

4、“.....人借水势，水借人哪些句子描写了壮士形象哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮法采用这种写法有什么作用参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法，为下文别开生面的另场水上表演作了铺垫。段中“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的写出了江潮怎样的特点作者从形色声势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法......”。

5、“.....段后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法采用这种写法有什么作用参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战色声势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表结全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的写出了江潮怎样的特点作者从形色结全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的写出了江潮怎样的特点作者从形色声势四个方面，由远及近地写出潮......”。

6、“.....运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法采用这种写法有什么作用参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法，为下文别开生面的另场水上表演作了铺垫。段后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的写出了江潮怎样的特点作者从形色声势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上......”。

7、“.....演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法，为下文别开生面的另场水上表演作了铺垫。段中哪些句子描写了壮士形象哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。作者写观潮，为什么要写教阅水军和吴中健儿弄潮作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境般。小结作者以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强......”。

8、“.....在身临其境中受到了美的熏陶。观潮教学目标能熟练地朗读课文。掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点词语反馈练习天下之伟观也自既望以至十八日为盛方其远出海门仅如银线则玉城雪岭际天而来吞天沃日景象农历十六日当时发起几乎将近连接着天用水淋洗每岁京尹出浙江亭教阅水军既而尽奔腾合五阵之势并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹随波而逝年穷尽马舞动举踩，走忽然点儿也不去吴儿善泅者数百皆披发文身出没于鲸波万仞中珠翠罗绮溢目饮食百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也游泳刺画花纹，动词巨波满高租用许，使阅读探究文章写了哪些内容第段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的钱塘江潮的雄伟景象水军演习奔腾分合的宏大场面吴中健儿高超的弄潮技巧观潮者之多。先用句“浙江之潮，天下之伟观也”总结全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫......”。

9、“.....由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法采用这种写法有什么作用参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法，为下文别开生面的另场水色声势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状颜色声势都生动地表技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。这是种动静相衬的写法，为下文别开生面的另场水上表演作了铺垫。段后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句......”。