1、“.....在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有之与其比。宋代初年，在宰相职位上人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有谁同古今异义龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣”。尝奏荐人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。他曾经推荐人担任个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把碎裂脸色而词类活用碎裂，是形容词活用作“使动用法”，按现代汉语应用“把字句”来翻译。指赵普“推荐人为官奏章在他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。过些日子把这启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。•普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初......”。

2、“.....普刚毅果断，未有之与其比。尝奏荐人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。翻译普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝之以读书。赵普年轻时熟悉官吏应处理事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟悉少等到担任拿他省略句“太祖常劝之以读书”介宾短语后置晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。他晚年读书勤奋，每次退朝后回到自己住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己府第关上打开书箱从头到尾状语后置作补语读之竟日及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱看，原来是部论语。处理政务处理决断古今异义处决古代是“处理”与“决断”两个词组合，今天则多表示“执行死刑”已经古代诸侯或大官死是，就是句未语气词，表判断或肯定普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任......”。

3、“.....虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己责任。严肃刚正多次忌妒刻薄但是固定句式“以为”译作“把当作”把当作宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有之与其比。宋代初年，在宰相职位上人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有谁同古今异义龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣”。尝奏荐人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。他曾经推荐人担任个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把碎裂脸色而词类活用碎裂，是形容词活用作“使动用法”，按现代汉语应用“把字句”来翻译。指赵普“推荐人为官奏章在他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。过些日子把这日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏......”。

4、“.....碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。翻译普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝之以读书。赵普年轻时熟悉官吏应处理事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟悉少等到担任拿他省略句“太祖常劝之以读书”介宾短语后置晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。他晚年读书勤奋，每次退朝后回到自己住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己府第关上打开书箱从头到尾状语后置作补语读之竟日及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱看，原来是部论语。处理政务处理决断古今异义处决古代是“处理”与“决断”两个词组合，今天则多表示“执行死刑”已经古代诸侯或大官死是，就是句未语气词，表判断或肯定普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己责任......”。

5、“.....在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有之与其比。宋代初年，在宰相职位上人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有谁同古今异义龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣”。尝奏荐人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。他曾经推荐人担任个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把碎裂脸色而词类活用碎裂，是形容词活用作“使动用法”，按现代汉语应用“把字句”来翻译。指赵普“推荐人为官奏章在他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了那个人......”。

6、“.....你认为赵普是什么样人你根据是什么从文中所写赵普事迹中，你得到了那些启示探访赵普人物形象赵普突出了赵普为国读书而刻苦勤奋精神。事例勤奋读书培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。连贯动作阖启取读细节描写上承“劝学”下启“处决如流”人物形象赵普毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著事例奏荐人才颜色不变跪而拾之补缀旧纸复奏如初神态动作等细节描写赵普“能以天下事为己任”。不畏皇威，敢于冒死为国荐才。精神可敬可佩！尝奏荐不用复奏其人亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初乃悟，卒用其人说明赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才精神！概括课文要点•本文叙事简洁，运用细节描写刻画人物，表现了赵普是个读书勤奋，性格沉着刚毅，以天下事为己任人......”。

7、“.....善于运用细节描写。叙事简洁，没有冗笔。探究思考本文刻画人物有哪些细节描写这些描写有何作用赵普颜色不变，跪而拾之补缀旧纸作用不顾个人安危为国家推荐人才超人毅力坚定意志赵普晚年手不释卷阖户启箧读之竟日作用勤奋读书精神太祖碎裂奏牍掷地作用形象地写出太祖怒不可遏。请指出下列加点词意思。寡学术，及为相晚年手不释卷虽多忌克而能以天下事为己任自我检测少等到做放下书虽然把当作尝奏荐人为官普明日复奏其人普颜色不变太祖乃悟，卒用其人曾经任做又再脸色才终于二请说出下列句子大意。及次日临政，处决如流普刚毅果断，未有其比太祖不用他日补缀旧纸，复奏如初到了第二天办理政务时，处理决断很快。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。太祖不采用。过些日子赵普把旧纸片补缀起来，重新像当初样拿去上奏。比较鉴别请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同太祖常劝以读书读之竟日普明日复奏其人碎裂奏牍掷地宋太祖常拿读书这件事劝他之省略，倒装整天读书状语后置赵普第二天又上奏章举荐那个人。荐不可省略把赵普呈上奏章撕碎了扔在地上......”。

8、“.....省略寡学术及为相手不释卷阖户启箧读之竟日普性深沉虽多忌克多龌龊循默尝奏荐人普明日复奏其人普颜色不变卒用其人古今异义在相位者多龌龊循默普颜色不变，跪而拾之以归这幅画颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。形容人过分谨慎形容不干净肮脏脸色色彩古今异义及次日临政，处决如流。这个罪大恶极杀人犯今天处决了。处理决断枪毙重点字词以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐人为官及为相而能以天下事为己任介词，拿，用把把连词，相当于“而”就，然后担任，做作为担任，做♣特殊句式太祖常劝以读书。省略句倒装句读之竟日。倒装句普明日复奏其人，亦不用。省略句碎裂奏牍掷地。使动用法启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。•普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有之与其比。尝奏荐人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷于地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸......”。

9、“.....太祖乃悟，卒用其人。翻译普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝之以读书。赵普年轻时熟悉官吏应处理事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟悉少等到担任拿他省略句“太祖常劝之以读书”介宾短语后置晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。他晚年读书勤奋，每次退朝后回到自己住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己府第关上打开书箱从头到尾状语后置作补语读之竟日及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就直有这样担忧我是各位将领拥立为皇帝，可是如果有天，又有位被拥立皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢如何保住我大宋社稷长久，江山万古统呢于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士策划下，利用“杯酒释兵权”手段，使高级将领自动交出了兵权......”。