1、“.....处理信息。这类试题大多信息量大，题目新颖，难度在中等以上，用于考查较高层次的能力。其目的在于给学生创造更广阔的思维空间，培养学生的发散收敛创新是能为考生提供较大思维空间的开放性试题被大量采用，这反映出考查学生创新能力的力度加大了。我们知道，试题般包含四个要素，即条件结论解题依据和解题方法。开放性试题是指那些或是正确答案不唯，或是思测其体积......”。

2、“.....黄金是重金属，其密度比锌和铜的密度都大。方法五取少量试样，用刻划法比较它们的硬度，硬度大的是黄铜，硬度小的是黄金。如何妙解中考化学开放性试题全国各地中考化学试题的最突出特点或银白色物质析出，则原试样为黄铜无明显变化的为黄金。方法三取少量试样，放在酒精灯火焰上灼烧，若变成黑色，则原试样是黄铜若不变色，则原试样是黄金。方法四取少量试样......”。

3、“.....用量筒和水试管中，滴入少量稀盐酸或稀硫酸，若有气泡产生，则原试样为黄铜若没有气泡产生，则原试样为黄金。方法二取少量试样置于试管中，滴入少量硫酸铜溶液或硝酸汞溶液，或硝酸银溶液，若试样表面有红色物质题的方法。解这类题时，要从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次考察，以探寻因多果或果多因，题多解或多题解......”。

4、“.....方法取少量试样置于息。这类试题大多信息量大，题目新颖，难度在中等以上，用于考查较高层次的能力。其目的在于给学生创造更广阔的思维空间，培养学生的发散收敛创新的思维能力，引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题息。这类试题大多信息量大，题目新颖，难度在中等以上，用于考查较高层次的能力......”。

5、“.....培养学生的发散收敛创新的思维能力，引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法。解这类题时，要从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次考察，以探寻因多果或果多因，题多解或多题解，题时可根据物质的物理性质，也可根据物质的化学性质来判断。方法取少量试样置于试管中，滴入少量稀盐酸或稀硫酸，若有气泡产生，则原试样为黄铜若没有气泡产生......”。

6、“.....方法二取少量试样置于试管中，滴入少量硫酸铜溶液或硝酸汞溶液，或硝酸银溶液，若试样表面有红色物质或银白色物质析出，则原试样为黄铜无明显变化的为黄金。方法三取少量试样，放在酒精灯火焰上灼烧，若变成黑色，则原试样是黄铜若不变色，则原试样是黄金。方法四取少量试样，用天平秤称其质量，用量筒和水测其体积，计算试样的密度。黄金是重金属......”。

7、“.....方法五取少量试样，用刻划法比较它们的硬度，硬度大的是黄铜，硬度小的是黄金。如何妙解中考化学开放性试题全国各地中考化学试题的最突出特点是能为考生提供较大思维空间的开放性试题被大量采用，这反映出考查学生创新能力的力度加大了。我们知道，试题般包含四个要素，即条件结论解题依据和解题方法。开放性试题是指那些或是正确答案不唯......”。

8、“.....学生可以从多角度多方位理解试题，处理信息。这类试题大多信息量大，题目新颖，难度在中等以上，用于考查较高层次的能力。其目的在于给学生创造更广阔的思维空间，培养学生的发散收敛创新的思维能力，引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法。解这类题时，要从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次考察，以探寻因多果或果多因，题的方法......”。

9、“.....要从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次考察，以探寻因多果或果多因，题多解或多题解，题时可根据物质的物理性质，也可根据物质的化学性质来判断。方法取少量试样置于或银白色物质析出，则原试样为黄铜无明显变化的为黄金。方法三取少量试样，放在酒精灯火焰上灼烧，若变成黑色，则原试样是黄铜若不变色，则原试样是黄金。方法四取少量试样，用天平秤称其质量......”。