1、“.....其目的是为了了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势优点和特殊性的识别，为制定符合评价对象实际情况的工作方案和计划，有针对性地开展学校各方面工作做准备。形成性评价是在学校工作方案计划实施过程中进行的评价，是对照学校工作目标经常地检验学校工作状况和学生各方面发展水平关况而进行的评价，其目的是为了了解工作过程中的状况，以便及时调节器整工作的状态，因而，这种评价将有助于及时发现问题，及时对方案作出适当的调整。总结性评价是指在学校工作进行到个阶段，或者说完成阶段性工作时进行的评价，其目的主要是肯定成绩，总结经验，发现问题，明确方向。教育评价的价值取向有两种观点种是为社会发展服务，即社会本位思想种是为个人的生存和发燕尾服服务，即个人本位。动态评价是指对于评价对象的发展状态的评价，动态评价的特点是着重纵向比较，考察其历史情作做准备......”。

2、“.....是对照学校工作目标经常地检验学校工作状况和学生各方面发展水平关况而进行的评价，其目的是为了了解工作过程中的状况，以便及时调节器整工作的评价活动前所进行的准备性评价。其目的是为了了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势优点和特殊性的识别，为制定符合评价对象实际情况的工作方案和计划，有针对性地开展学校各方面工种类型。宏观教育评价是以教育的全领域为对象。微观教育评价是以学生为对象。根据教育评价的目的可将教育评价分为三种类型诊断性评价形成性评价和总结性评价，诊断性评价是指项工作开始前，决策出台前或是指根据定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动人员管理和条件的状态和成效，进行质和量的价值判断。根据教育评价的对象范围可将教育评价分为宏观教育评价中观教育评价和微观教育评价三育，可分为初等教育和初级中等教育两个阶段......”。

3、“.....在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。教育评价是运用专门的技术手段对教育活动的价值作出平定的活动。教育评价就，省级人民政府应当制定助学金的发放办法。凡年满六周岁的儿童，不分性别民族种族，应当入学校受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。事实义务教育的阶段与步骤国家实行九年制义务教法第二十五条规定教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师考核内容包括思想政治业务水平工作态度和工作成绩即德能勤绩国家对接受义务教育的学生应当免收学费产生积极的影响。教师聘任制是学校与教师在道德双方地位平等的原则下，签定聘任合同，明确规定双方的权利义务和责任的种制度，它是当前为适应社会主义经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，教师会四次会议通过，年月日起，实行。它的颁布实施体现了党和国家对人民教师的重视......”。

4、“.....造就支具有较高的思想品德和业务素质的教师队伍促进社会主义教育事业的发展，将其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。教育法对教育投入规定了两个提高三个增长的原则。中华人民共和国教育师法简称教育法于年月日届入大常委育考试机构承办的种考试制度。学士学位由国务院授权的高等学校授予，博士硕士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。教育法第五十三条对教育投入的体制做了规定国家建立以财政拨款为主我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家教育考试制度是由国家授权或批准的，有实施教教育的宪法或教育法规体系的母法，年月日由届人大次会议通过的教育法是我国教育事业改革和发展的根本大法。教育法确立了我国教育是社会主义教育的性质。教育法规定了律程序制定有关教育法律的活动......”。

5、“.....教育法即教育基本法，是依据宪法制定的调整教育内部外部相互关系的其本法律准则，被称为的保证监督以及职工参与民主管理。学校组织机构系统是指为了实现管理目标的学校各部门各单位的有机组合，是将学校的职位任务人员按照定的原则组合去来的完善的结构体系。教育立法是指国家立法机关会依照法作有校长全面负责，党支部起保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制度是指学校工作由校长全面负责。党支部其保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制的制约机智是党支部的先导，它为人们的工作行为提供了思想基础。学校管理体制是指学校内部实行领导和管理的组织体系和制度，它规定了学校领导和管理力量的地位作用职权范围彼此关系，规定了组织机构。校长负责制是指学校工作的先导，它为人们的工作行为提供了思想基础......”。

6、“.....它规定了学校领导和管理力量的地位作用职权范围彼此关系，规定了组织机构。校长负责制是指学校工作有校长全面负责，党支部起保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制度是指学校工作由校长全面负责。党支部其保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制的制约机智是党支部的保证监督以及职工参与民主管理。学校组织机构系统是指为了实现管理目标的学校各部门各单位的有机组合，是将学校的职位任务人员按照定的原则组合去来的完善的结构体系。教育立法是指国家立法机关会依照法律程序制定有关教育法律的活动。我国教育法规体系以教育法为核心的有中国特色的社会主义教育法规体系，教育法即教育基本法，是依据宪法制定的调整教育内部外部相互关系的其本法律准则，被称为教育的宪法或教育法规体系的母法，年月日由届人大次会议通过的教育法是我国教育事业改革和发展的根本大法......”。

7、“.....教育法规定了我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家教育考试制度是由国家授权或批准的，有实施教育考试机构承办的种考试制度。学士学位由国务院授权的高等学校授予，博士硕士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。教育法第五十三条对教育投入的体制做了规定国家建立以财政拨款为主其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。教育法对教育投入规定了两个提高三个增长的原则。中华人民共和国教育师法简称教育法于年月日届入大常委会四次会议通过，年月日起，实行。它的颁布实施体现了党和国家对人民教师的重视，对保证教师的合法权益提高教师队伍的社会地位，造就支具有较高的思想品德和业务素质的教师队伍促进社会主义教育事业的发展，将产生积极的影响。教师聘任制是学校与教师在道德双方地位平等的原则下，签定聘任合同......”。

8、“.....它是当前为适应社会主义经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，教师法第二十五条规定教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师考核内容包括思想政治业务水平工作态度和工作成绩即德能勤绩国家对接受义务教育的学生应当免收学费，省级人民政府应当制定助学金的发放办法。凡年满六周岁的儿童，不分性别民族种族，应当入学校受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。事实义务教育的阶段与步骤国家实行九年制义务教育，可分为初等教育和初级中等教育两个阶段，第阶段实施初等义务教育第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。教育评价是运用专门的技术手段对教育活动的价值作出平定的活动。教育评价就是指根据定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动人员管理和条件的状态和成效，进行质和量的价值判断......”。

9、“.....宏观教育评价是以教育的全领域为对象。微观教育评价是以学生为对象。根据教育评价的目的可将教育评价分为三种类型诊断性评价形成性评价和总结性评价，诊断性评价是指项工作开始前，决策出台前或评价活动前所进行的准备性评价。其目的是为了了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势优点和特殊性的识别，为制定符合评价对象实际情况的工作方案和计划，有针对性地开展学校各方面工作做准备。形成性评价是在学校工作方案计划实施过程中进行的评价，是对照学校工作目标经常地检验学校工作状况和学生各方面发展水平关况而进行的评价，其目的是为了了解工作过程中的状况，以便及时调节器整工作的状态，因而，这种评价将有助于及时发现问题，及时对方案作出适当的调整。总结性评价是指在学校工作进行到个阶段，或者说完成阶段性工作时进行的评价......”。