1、“.....进而掌握多边形内角和的计算方法。学习任务学生将分析多边形的边数与分成三角形个数之间的关系，计算边形的内角和，发现多边形内角和的计算方法角形概念和特性课时活动研究三角形内角和分钟活动研究多边形内角和模型课时活动探究密铺课时二活动设计活动概要本活动是三角形单元的活动。在这交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是铺的探究，发散学生的思维，鼓励学生运用软件拓展多种多边形进行密铺尝试。本单元相关的课程标准要求﹕第二学段年级空间与图形了解些简单平面图形的基本特征，进步学习图形变换，发展空间观念。活动获得三密铺的定义及般性结论。通过多边形定义及内角和学习，增强类化推理和发散思维能力。通过将多边形问题转化为三角形问题解决，使学生体会化归思想的应用方法，从而提高分析问题和解决问题的能力。通过对平面图形的密于第三边三角形内角和是。能够在图形中认识四边形多边形正多边形......”。

2、“.....会应用它进行简单的计算和说理。在学习正多边形内角度数及内角和的基础上，初步了解平面图形的级撰写教师﹕王雪君陈铁英所属学校﹕北京小学走读部所需课时﹕课时单元目标与任务本单元有个交互的三角形探究活动。通过这单元学习，学生将认识三角形及其特性分类，并通过观察操作，了解三角形两边之和大，多边形的边数和三角形的个数之间的关系思考下这结果也适用于其它多边形吗由此，我们得出边形的内角和为对数学学习单元教学设计模板单元名称﹕三角形学生年级﹕年用答案检查学生活动纸来评定学生的理解程度拓展无学生活动纸探究多边形的内角和姓名探究下列种平面图形，利用交互软件进行实验，把结果记录下来﹕多边形的边数分成的三角形个数多边形的内角和观察表格各内角度数为这样的探索过程将加深学生对三角形及四边形等图形特征性质的理解......”。

3、“.....进而寻找规律，猜想发现多边形内角和计算方法，并加以验证，接着就可以从特殊到般归纳出计算公式是什么多边形内角和定理边形的内角的和等于，则正多边形软件先把你们手上的多边形的内角和计算出来，并完成表格整理汇总实验表格见后三小结归纳通过动手操作，我们找到了解决问题的几种方法，知道利用旋转三角形拼组多边形或者将多边形分成三角形，转化为利探究问题框架怎样旋转三角形组成六边形三角形和六边形之间有什么关系六边形的内角和是多少度要求学生用工具实验并填写表格，活动纸所列个问题将在下次活动中讨论。动手操作实践，自己探索请同学们利用交互交互探究多边形的内角和学生利用交互软件自主探究四边形的内角和给学生的活动说明活动说明探究旋转三角形拼成四边形四边形与三角形的关系借助三角形求四边形内角和利用旋转四边形探究内角和关于六边形的内角和的具软件正多边形内角和，多边形内角和......”。

4、“.....活动计划猜想那么对于边形猜想下内角和计算公式是什么老师三个角计算内角和利用旋转探究三角形内角和得出结论三角形内角和度二自主系，进而掌握多边形内角和的计算方法。学习任务学生将分析多边形的边数与分成三角形个数之间的关系，计算边形的内角和，发现多边形内角和的计算方法。学习环境与资源学生分为两人组，每组台联网的计算机。工究多边形内角和模型课时活动探究密铺课时二活动设计活动概要本活动是三角形单元的活动。在这交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是的基础上，探究多边形的边数分成三角形的个数与内角和的关密铺尝试。本单元相关的课程标准要求﹕第二学段年级空间与图形了解些简单平面图形的基本特征，进步学习图形变换，发展空间观念。活动获得三角形概念和特性课时活动研究三角形内角和分钟活动研究密铺尝试。本单元相关的课程标准要求﹕第二学段年级空间与图形了解些简单平面图形的基本特征，进步学习图形变换......”。

5、“.....活动获得三角形概念和特性课时活动研究三角形内角和分钟活动研究多边形内角和模型课时活动探究密铺课时二活动设计活动概要本活动是三角形单元的活动。在这交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是的基础上，探究多边形的边数分成三角形的个数与内角和的关系，进而掌握多边形内角和的计算方法。学习任务学生将分析多边形的边数与分成三角形个数之间的关系，计算边形的内角和，发现多边形内角和的计算方法。学习环境与资源学生分为两人组，每组台联网的计算机。工具软件正多边形内角和，多边形内角和。学生活动用纸......”。

6、“.....活动纸所列个问题将在下次活动中讨论。动手操作实践，自己探索请同学们利用交互软件先把你们手上的多边形的内角和计算出来，并完成表格整理汇总实验表格见后三小结归纳通过动手操作，我们找到了解决问题的几种方法，知道利用旋转三角形拼组多边形或者将多边形分成三角形，转化为利用三角形内角和来求多边形内角和的方法，进而寻找规律，猜想发现多边形内角和计算方法，并加以验证，接着就可以从特殊到般归纳出计算公式是什么多边形内角和定理边形的内角的和等于，则正多边形各内角度数为这样的探索过程将加深学生对三角形及四边形等图形特征性质的理解......”。

7、“.....利用交互软件进行实验，把结果记录下来﹕多边形的边数分成的三角形个数多边形的内角和观察表格，多边形的边数和三角形的个数之间的关系思考下这结果也适用于其它多边形吗由此，我们得出边形的内角和为对数学学习单元教学设计模板单元名称﹕三角形学生年级﹕年级撰写教师﹕王雪君陈铁英所属学校﹕北京小学走读部所需课时﹕课时单元目标与任务本单元有个交互的三角形探究活动。通过这单元学习，学生将认识三角形及其特性分类，并通过观察操作，了解三角形两边之和大于第三边三角形内角和是。能够在图形中认识四边形多边形正多边形，解释并会验证四边形内角和边形的内角和，会应用它进行简单的计算和说理。在学习正多边形内角度数及内角和的基础上，初步了解平面图形的密铺的定义及般性结论。通过多边形定义及内角和学习，增强类化推理和发散思维能力。通过将多边形问题转化为三角形问题解决......”。

8、“.....从而提高分析问题和解决问题的能力。通过对平面图形的密铺的探究，发散学生的思维，鼓励学生运用软件拓展多种多边形进行密铺尝试。本单元相关的课程标准要求﹕第二学段年级空间与图形了解些简单平面图形的基本特征，进步学习图形变换，发展空间观念。活动获得三角形概念和特性课时活动研究三角形内角和分钟活动研究多边形内角和模型课时活动探究密铺课时二活动设计活动概要本活动是三角形单元的活动。在这交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是的基础上，探究多边形的边数分成三角形的个数与内角和的关系，进而掌握多边形内角和的计算方法。学习任务学生将分析多边形的边数与分成三角形个数之间的关系，计算边形的内角和，发现多边形内角和的计算方法。学习环境与资源学生分为两人组，每组台联网的计算机。工具软件正多边形内角和，多边形内角和。学生活动用纸......”。

9、“.....在这交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是的基础上，探究多边形的边数分成三角形的个数与内角和的关具软件正多边形内角和，多边形内角和。学生活动用纸。活动计划猜想那么对于边形猜想下内角和计算公式是什么老师三个角计算内角和利用旋转探究三角形内角和得出结论三角形内角和度二自主探究问题框架怎样旋转三角形组成六边形三角形和六边形之间有什么关系六边形的内角和是多少度要求学生用工具实验并填写表格，活动纸所列个问题将在下次活动中讨论。动手操作实践，自己探索请同学们利用交互用三角形内角和来求多边形内角和的方法，进而寻找规律，猜想发现多边形内角和计算方法，并加以验证，接着就可以从特殊到般归纳出计算公式是什么多边形内角和定理边形的内角的和等于，则正多边形用答案检查学生活动纸来评定学生的理解程度拓展无学生活动纸探究多边形的内角和姓名探究下列种平面图形......”。