1、“.....能力目标能够完成在中给艺术添加轮廓阴影及三维效果的操作。情感目标养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点灵活掌握给艺术进行学习，实现学生学会学习提高能力及陶冶情操的完美结合。三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中给察能力协作及研究能力。学生已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了中插入艺术字方法的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成设置艺术字的操作。在本节课中，放手让学生自主研究行教学的，安排了给艺术字添加轮廓阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着十分重要的现实意义。二学生分析小学五年级的学生......”。

2、“.....在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。教学内容分析本课是在第三课艺术字大师之后进己说出这节课都有哪些收获。七教学效果预测学生能够地完成给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的操作，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。信息技术大师的好助手说课稿说课内容我说课的内容是北师字添加阴影的操作方法。任务二学生自学给艺术字添加三维效果，体会深度的含义。三实践应用通过填填连连想想做做和试试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。四反思小结由学生自内容，接着出示几组艺术字，让学生通过观察发现其中的不同之处，从而引出本节课的学习内容。二探索新知进步认识绘图工具栏，示范讲解给艺术字添加轮廓的方法。学生尝试其他方法任务学生尝试给艺术学习过程中探索发现的信息和小组中的其他成员共享。在此过程中......”。

3、“.....获得达到学习目标的最佳途径。六教学流程复习导入首先复习上节课的学习持下，通过实践体验探索和发现，完成对问题的理解知识的应用和意义的建构。使学生由让我学变成我要学，由此产生的效果必然是事半功备。分组讨论法通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在能力，培养创新精神。演示操作法教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生个清晰的有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。五学习方式自主学习法接受任务后，学生在老师辅助与支机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助于学生理解掌握知识，提高实践组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学......”。

4、“.....这样有助轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算到好处。四教学方式根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式成在中给艺术添加轮廓阴影及三维效果的操作。情感目标养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点灵活掌握给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的方法。教学难点使艺术字效果恰教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中给艺术字添加轮廓阴影及三维效果的方法。能力目标能够完成教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求......”。

5、“.....能力目标能够完成在中给艺术添加轮廓阴影及三维效果的操作。情感目标养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点灵活掌握给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的方法。教学难点使艺术字效果恰到好处。四教学方式根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助于学生理解掌握知识......”。

6、“.....培养创新精神。演示操作法教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生个清晰的有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。五学习方式自主学习法接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践体验探索和发现，完成对问题的理解知识的应用和意义的建构。使学生由让我学变成我要学，由此产生的效果必然是事半功备。分组讨论法通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在学习过程中探索发现的信息和小组中的其他成员共享。在此过程中，学生之间可以采用对话商讨争论等形式对问题进行充分论证，获得达到学习目标的最佳途径。六教学流程复习导入首先复习上节课的学习内容，接着出示几组艺术字，让学生通过观察发现其中的不同之处，从而引出本节课的学习内容。二探索新知进步认识绘图工具栏，示范讲解给艺术字添加轮廓的方法......”。

7、“.....任务二学生自学给艺术字添加三维效果，体会深度的含义。三实践应用通过填填连连想想做做和试试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。四反思小结由学生自己说出这节课都有哪些收获。七教学效果预测学生能够地完成给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的操作，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。信息技术大师的好助手说课稿说课内容我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术第三册中的第四课大师的好助手。在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。教学内容分析本课是在第三课艺术字大师之后进行教学的，安排了给艺术字添加轮廓阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着十分重要的现实意义。二学生分析小学五年级的学生，已经具有了定的观察能力协作及研究能力......”。

8、“.....在掌握了中插入艺术字方法的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成设置艺术字的操作。在本节课中，放手让学生自主研究进行学习，实现学生学会学习提高能力及陶冶情操的完美结合。三教学目标根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标知识目标学会在中给艺术字添加轮廓阴影及三维效果的方法。能力目标能够完成在中给艺术添加轮廓阴影及三维效果的操作。情感目标养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点灵活掌握给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的方法。教学难点使艺术字效果恰到好处。四教学方式根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息......”。

9、“.....采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每个具体的成在中给艺术添加轮廓阴影及三维效果的操作。情感目标养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点灵活掌握给艺术字添加轮廓阴影和三维效果的方法。教学难点使艺术字效果恰组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每个具体的任务当中，这样有助轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法任务驱动法现代教育引入了以计算能力，培养创新精神。演示操作法教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生个清晰的有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。五学习方式自主学习法接受任务后，学生在老师辅助与支学习过程中探索发现的信息和小组中的其他成员共享。在此过程中，学生之间可以采用对话商讨争论等形式对问题进行充分论证......”。