1、“.....进步对数据的收集整理描述和分析的过程有所体验，认识方块统计图。让学生在熟悉的生活情景中学习整理数据的方法是本课教材的特点，教材让学生从班里同学的生日情况入手，唤起学生的统计意识，从而积极主动的投入到收集数据整理数据的过程中，并在此基础上要求学生简化象形统计图，使统计图逐步简明抽象。我把本节课的教学目标定为认知目标通过具体的实践操作活动，使学生体验简单的统计过程，初步学会对数据的收集整理描述和分析。掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。情感目标通过小组探究交流，培养学生的合作学习意识和学习数学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。思维目标使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯使学决随机事物的统计方法。这样......”。

2、“.....激发了学生的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我通过让学生看看数数议议记记试试生初步感受到生活中处处有数学。教学重点掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解学生解决实际问题的能力。情感目标通过小组探究交流，培养学生的合作学习意识和学习数学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。思维目标使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯使学体的实践操作活动，使学生体验简单的统计过程，初步学会对数据的收集整理描述和分析。掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。初步渗透统计思想和方法，提高学生从班里同学的生日情况入手，唤起学生的统计意识......”。

3、“.....并在此基础上要求学生简化象形统计图，使统计图逐步简明抽象。我把本节课的教学目标定为认知目标通过具第九单元的内容，它是在学生认识了象形统计图和简单的统计表的基础上，进步对数据的收集整理描述和分析的过程有所体验，认识方块统计图。让学生在熟悉的生活情景中学习整理数据的方法是本课教材的特点，教材让察对象，分工合作进行统计练习。这样，在自由的探究活动中，既强化了学生的统计意识，又使学生体会到做学习主人的美好感受，并在实践中感受统计的价值。统计生日说课说教材统计生日是北师大第三册可能性教学渗透总结全课。在这个环节中，我为学生提供了个充分体现自主学习的平台，提出在生活当中，还有哪些问题需要统计呢请同学们课后统计下什么季节去旅游要求学生以小组为单位，自主选择观想。观察运用，回归生活。引导学生通过观察统计结果......”。

4、“.....启发学生运用所学的知识去解决生活实际问题。四记录再整理的方法。用喜欢的方法把全班统计的人数记录在表格里，再整理统计的结果，然后填好表格汇报自己的方法。这样将数学教学变成学生认识生活，认识数学的操作活动，体现了数学源于生活，寓于生活，用于生活的思培养学生对数据信息的敏锐直觉。三验证数据分析统计结果，解决问题这环节融练习于学生的生活实际之中，让学生在操作活动中巩固知识，我设计了两大板块小组合作统计全班各季节过生日的总人数。我要求各小组用先握这种记录方法。为了更好的抓住重点，突破难点，我要求学生把记录的结果画在方格里课件出示统计图。再要求学生小组合作交流自己从统计图中明白了什么最后通过汇报交流，使学生真实体验到学习过程的快乐，达到迁移，引导学生在自主操作中体验各种记录方法的可行性。教学中，我让学生自己设法把各小组同学的生日在哪个季节统计出来......”。

5、“.....最后通过交流比较得出简便易行的统计方法。并引导学生掌自己的学习体验来开展本节课的数学活动。三教学设计本节课我安排了四个教学环节创设音乐情境，提出问题亲自调查，收集数据的生日是哪个季节。为下步的统计打好基础。达到激发学生学习新知的目的。通过知识的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我通过让学生看看数数议议记记试试等多种形式，让学生积极动眼动手动脑动口，引导学生通过，能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解决随机事物的统计方法。这样，既活跃了学生的思维，激发了学生的合作学习意识和学习数学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。思维目标使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯使学生初步感受到生活中处处有数学......”。

6、“.....的合作学习意识和学习数学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。思维目标使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯使学生初步感受到生活中处处有数学。教学重点掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解决随机事物的统计方法。这样，既活跃了学生的思维，激发了学生的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我通过让学生看看数数议议记记试试等多种形式，让学生积极动眼动手动脑动口，引导学生通过自己的学习体验来开展本节课的数学活动。三教学设计本节课我安排了四个教学环节创设音乐情境，提出问题亲自调查，收集数据的生日是哪个季节。为下步的统计打好基础。达到激发学生学习新知的目的。通过知识迁移......”。

7、“.....教学中，我让学生自己设法把各小组同学的生日在哪个季节统计出来。再采取展示汇报来体验多种记录方法，最后通过交流比较得出简便易行的统计方法。并引导学生掌握这种记录方法。为了更好的抓住重点，突破难点，我要求学生把记录的结果画在方格里课件出示统计图。再要求学生小组合作交流自己从统计图中明白了什么最后通过汇报交流，使学生真实体验到学习过程的快乐，达到培养学生对数据信息的敏锐直觉。三验证数据分析统计结果，解决问题这环节融练习于学生的生活实际之中，让学生在操作活动中巩固知识，我设计了两大板块小组合作统计全班各季节过生日的总人数。我要求各小组用先记录再整理的方法。用喜欢的方法把全班统计的人数记录在表格里，再整理统计的结果，然后填好表格汇报自己的方法。这样将数学教学变成学生认识生活，认识数学的操作活动，体现了数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。观察运用，回归生活......”。

8、“.....即哪个季节过生日的人数多哪个季节过生日的人数少思考如果给全班同学过生日选择在哪个季节比较好些的问题。启发学生运用所学的知识去解决生活实际问题。四可能性教学渗透总结全课。在这个环节中，我为学生提供了个充分体现自主学习的平台，提出在生活当中，还有哪些问题需要统计呢请同学们课后统计下什么季节去旅游要求学生以小组为单位，自主选择观察对象，分工合作进行统计练习。这样，在自由的探究活动中，既强化了学生的统计意识，又使学生体会到做学习主人的美好感受，并在实践中感受统计的价值。统计生日说课说教材统计生日是北师大第三册第九单元的内容，它是在学生认识了象形统计图和简单的统计表的基础上，进步对数据的收集整理描述和分析的过程有所体验，认识方块统计图。让学生在熟悉的生活情景中学习整理数据的方法是本课教材的特点，教材让学生从班里同学的生日情况入手，唤起学生的统计意识......”。

9、“.....并在此基础上要求学生简化象形统计图，使统计图逐步简明抽象。我把本节课的教学目标定为认知目标通过具体的实践操作活动，使学生体验简单的统计过程，初步学会对数据的收集整理描述和分析。掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。情感目标通过小组探究交流，培养学生的合作学习意识和学习数学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。思维目标使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯使学生初步感受到生活中处处有数学。教学重点掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解决随机事物的统计方法。这样，既活跃了学生的思维，激发了学生的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性......”。