1、“.....说教学重点难点认识本课个生字会写个生字。学习汉字笔画横钩及秃宝盖和宝字盖两个偏旁。说教法情景教学法。说学法体验观察实践法。要是结合家庭中摆放的物品进行识字，其中要求写的字揭示了每个字的笔顺，并在后面的应用练习里对所学的字进行组词练习，丰富词汇。说教学目标通过个词语，使学生把识字与实际生活联系起来，培养学生自主识字能力。组词......”。

2、“.....生按要求自主练习写字。五情境巩固识字写字。给刚才布置好的房间中的物品写标签。六课堂总结，谢谢主人家的盛情款待。识字三说课稿说教材本课内容是学生生活中的常用汉字，主宝盖。学生先观察本课要求会写的个生字，自己用手指在课桌上写写，边写边说每个字的笔顺。教师黑板前师范写，指导每个字的每笔在田字格中的位置......”。

3、“.....边写边说写字的小儿歌。给生字老师起让标签和对应的物品手牵手。去拼音读词语。多种形式认读词语。领读男生读女生读开火车读齐读。装饰房间。用事先准备好的物品图画装饰四写字教学。认识笔画横钩。认识偏旁宝字盖和秃激发学生学习期待。导入带领同学们到老师的好朋友家去做客。观察主题图说说主人家摆放的物品。三在具体情境中认读生字。与读生字......”。

4、“.....借助拼音读读小主人给家中摆放的物品作的标签。和两个偏旁。说教学重点难点认识本课个生字会写个生字。学习汉字笔画横钩及秃宝盖和宝字盖两个偏旁。说教法情景教学法。说学法体验观察实践法。说教学过程课前律动，激发学生学习兴趣。二创设情境，激两个偏旁。说教学重点难点认识本课个生字会写个生字。学习汉字笔画横钩及秃宝盖和宝字盖两个偏旁。说教法情景教学法......”。

5、“.....说教学过程课前律动，激发学生学习兴趣。二创设情境，激发学生学习期待。导入带领同学们到老师的好朋友家去做客。观察主题图说说主人家摆放的物品。三在具体情境中认读生字。与读生字。与主人家的宝宝交朋友。借助拼音读读小主人给家中摆放的物品作的标签。和老师起让标签和对应的物品手牵手。去拼音读词语。多种形式认读词语......”。

6、“.....装饰房间。用事先准备好的物品图画装饰四写字教学。认识笔画横钩。认识偏旁宝字盖和秃宝盖。学生先观察本课要求会写的个生字，自己用手指在课桌上写写，边写边说每个字的笔顺。教师黑板前师范写，指导每个字的每笔在田字格中的位置，然后学生用手指和老师空书两遍，边写边说写字的小儿歌。给生字组词，适当练习运用词语说话。生按要求自主练习写字......”。

7、“.....给刚才布置好的房间中的物品写标签。六课堂总结，谢谢主人家的盛情款待。识字三说课稿说教材本课内容是学生生活中的常用汉字，主要是结合家庭中摆放的物品进行识字，其中要求写的字揭示了每个字的笔顺，并在后面的应用练习里对所学的字进行组词练习，丰富词汇。说教学目标通过个词语，使学生把识字与实际生活联系起来，培养学生自主识字能力......”。

8、“.....学习汉字笔画横钩及秃宝盖和宝字盖两个偏旁。说教学重点难点认识本课个生字会写个生字。学习汉字笔画横钩及秃宝盖和宝字盖两个偏旁。说教法情景教学法。说学法体验观察实践法。说教学过程课前律动，激发学生学习兴趣。二创设情境，激发学生学习期待。导入带领同学们到老师的好朋友家去做客。观察主题图说说主人家摆放的物品。三在具体激发学生学习期待......”。

9、“.....观察主题图说说主人家摆放的物品。三在具体情境中认读生字。与读生字。与主人家的宝宝交朋友。借助拼音读读小主人给家中摆放的物品作的标签。和宝盖。学生先观察本课要求会写的个生字，自己用手指在课桌上写写，边写边说每个字的笔顺。教师黑板前师范写，指导每个字的每笔在田字格中的位置，然后学生用手指和老师空书两遍，边写边说写字的小儿歌......”。