1、“.....我制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和间观念的基本内容。第六单元认识物体所认识的是四种最常见的简单物体的形状长方体正方体圆柱球。其教学目的是通过学生看看摸摸搭搭等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同发学生的学习兴趣......”。

2、“.....搭搭，学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥，并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。认识物体说课稿说教材认识物体的形状和大小，是建立空柱球，知道它们的名称。游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象......”。

3、“.....不仅可以激。利用分分找朋友摸摸搭搭等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松愉快，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。通过动手分分，使学生初步认识长方体正方体圆通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边......”。

4、“.....让学生积极主动地参与教学全过程制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。通制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的名称......”。

5、“.....会辨认这几种物体和图形。培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难导学生为主体活动为主线思维为核心的原则，让学生积极主动地参与教学全过程。利用分分找朋友摸摸搭搭等活动，让学生在玩中学，学中玩......”。

6、“.....真正成为学习的主人。通过动手分分，使学生初步认识长方体正方体圆柱球，知道它们的名称。游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。通过摸摸的游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进步培养学生的空间观念。搭搭......”。

7、“.....并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。认识物体说课稿说教材认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。第六单元认识物体所认识的是四种最常见的简单物体的形状长方体正方体圆柱球。其教学目的是通过学生看看摸摸搭搭等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称......”。

8、“.....我制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在通过学生的活动，激发学习兴趣......”。

9、“.....使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难导学生为主体活动为主线思维为核心的原则，让学生积极主动地参与教学全过程柱球，知道它们的名称。游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象......”。