1、“.....创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去......”。

2、“.....使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法听唱法讨论法学科综合法拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三说重难点重点是用欢快的情绪演唱歌曲大风车。难点是。学生随音乐旋转大风车。四说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的目伴随着小朋友的身心成长的愿望。二说目标认知目标用欢快的情绪演唱歌曲大风车。技能目标让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。情感目标在活动过程中体验歌曲合作学习的愉快。丰富学音乐第三册第五单元第二课。本课课时，本课的教学内容是歌曲大风车。大风车是节以唱歌为主的音乐综合课......”。

3、“.....歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节整体感知合作学习体验创新拓展延伸。七教学反思通过为歌曲做律动，培养了学生的学习兴趣，鼓励了他们积极探索，逐步培养了他们的创新意识。大风车说课稿说教材本次课的内容，是九年义务教育小学别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学起学习时，可相互激励互相启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用学生律动上。六说过程本课的教学过程我把它分为激趣导入揭示课题视听结合合作自主探究创造模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐表现音乐创编音乐享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识。讨论法小组合作法通过学生的小组合作，解决学生的个法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以学生为主体教师为主线的精神......”。

4、“.....使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。五说学我在导入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情......”。

5、“.....在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的中去，我用听赏大风车的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践科综合法拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中科综合法拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去......”。

6、“.....使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如......”。

7、“.....音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。五说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以学生为主体教师为主线的精神，培养学生的创新意识。通过学生整体感知讨论小组合作自主探究创造模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐表现音乐创编音乐享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识。讨论法小组合作法通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学起学习时......”。

8、“.....而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用学生律动上。六说过程本课的教学过程我把它分为激趣导入揭示课题视听结合整体感知合作学习体验创新拓展延伸。七教学反思通过为歌曲做律动，培养了学生的学习兴趣，鼓励了他们积极探索，逐步培养了他们的创新意识。大风车说课稿说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。本课课时，本课的教学内容是歌曲大风车。大风车是节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。二说目标认知目标用欢快的情绪演唱歌曲大风车。技能目标让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。情感目标在活动过程中体验歌曲合作学习的愉快。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三说重难点重点是用欢快的情绪演唱歌曲大风车。难点是。学生随音乐旋转大风车......”。

9、“.....遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法听唱法讨论法学科综合法拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培中去......”。