1、“.....激发兴趣课件出示学校窗景照片。今天，我们就来创作幅表现窗外景色的作品出示课题二发展阶段认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构，包括哪几欣赏图片照片中开拓学生思路，激发创新精神。以自由组合学习小组，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学老师进行交流，明确创作形势和方法，提高动手能力。下面我将按教学环节介绍下在教学中观察发现法鼓励法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。在教学中，主要采用自主探究合作的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。在设计的兴趣。本课的教学重点鼓励学生运用绘画或制作的方法表现窗外的景色。本课的教学难点启发学生想象表现窗外的景色。在教学过程中，我以新课标为理论依据......”。

2、“.....采用创设情境法分析和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标是通过欣赏图片照片了解窗子的结构和组成部分及形状。学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。激发学生热爱生活大自然的情感，培养学生对立体造型生活志趣和审美理念。这主要靠窗外的景色窗台的摆设窗户周围的环境判断出来的。对于四年级学生而言他们已经掌握定绘画和制作的技能技巧，创作窗外景色的命题作品比较容易，难在窗外景色特点的表现。根据以上窗外的景色。本课是造型表现学习领域。窗景是绘画中常见的题材。因为，窗景显露出浓厚的生活气息吸引了人们，是窗景构成的画面吸引了人们。不同的窗景反映着不同的地域特征不同的文化背景，同时也反映出不同的方法，制作能打开的窗子......”。

3、“.....让每个学生都体验到创作窗外景色的乐趣，使整节课的气氛和谐民主愉快轻松。窗外的景色说课稿我说课的内容是人教版小学美术四年级上册新课标的评价建议中指出，采用多种评价方式评价学生的美术作业。我主要采用了自评和互评的方式。各小组在展示作品中互评汇报创作构思合作感受。教师鼓励表扬，肯定各组的成功。四教学拓展鼓励学生用纸立体的。通过分析范画，引导学生分析运用的表现方法有绘画剪贴。明确作品中运用不同方法采用的技巧及应该注意的问题。进行创作。鼓励学生用喜欢的方式和方法，创作自己最理想的窗外景色。三作品展示体验成功在例如学生汇报景色有我们的生活情景常见的楼房等。再通过欣赏课件出示景色图片四季的变幻日夜的更替启发学生进行想象，想象透过窗子想看到的景色，激发学生的想象力。为下步的创作奠定基础......”。

4、“.....启发学生想象，创造景色。新课标的教学建议中指出，在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。所以，我首选请学生谈透过窗子经常能看到的景色。学生了解窗子的结构，包括哪几部分有窗框窗台窗帘窗玻璃。再请学生谈除了常见窗子的样式，你还见过哪些样式的窗子。在学生交流窗子的样式后课件出示窗子的样式，开拓学生的视野。为的是学生在创作中窗子的样确创作形势和方法，提高动手能力。下面我将按教学环节介绍下在教学中具体实施的情况。激发兴趣课件出示学校窗景照片。今天，我们就来创作幅表现窗外景色的作品出示课题二发展阶段认识窗子的结构。先使们就来创作幅表现窗外景色的作品出示课题二发展阶段认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构......”。

5、“.....合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学老师进行交流，明小组，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学老师进行交流，明确创作形势和方法，提高动手能力。下面我将按教学环节介绍下在教学中具体实施的情况。激发兴趣课件出示学校窗景照片。今天，我与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。在教学中，主要采用自主探究合作的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。在欣赏图片照片中开拓学生思路，激发创新精神。以自由组合学习窗外的景色。本课的教学难点启发学生想象表现窗外的景色。在教学过程中，我以新课标为理论依据，注重美术与学生生活经验的联系，采用创设情境法观察发现法鼓励法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与窗外的景色......”。

6、“.....在教学过程中，我以新课标为理论依据，注重美术与学生生活经验的联系，采用创设情境法观察发现法鼓励法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。在教学中，主要采用自主探究合作的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。在欣赏图片照片中开拓学生思路，激发创新精神。以自由组合学习小组，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学老师进行交流，明确创作形势和方法，提高动手能力。下面我将按教学环节介绍下在教学中具体实施的情况。激发兴趣课件出示学校窗景照片。今天，我们就来创作幅表现窗外景色的作品出示课题二发展阶段认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构，包括哪几部分有窗框窗台习小组......”。

7、“.....共同探究制作方法，把自己的发现与同学老师进行交流，明确创作形势和方法，提高动手能力。下面我将按教学环节介绍下在教学中具体实施的情况。激发兴趣课件出示学校窗景照片。今天，我们就来创作幅表现窗外景色的作品出示课题二发展阶段认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构，包括哪几部分有窗框窗台窗帘窗玻璃。再请学生谈除了常见窗子的样式，你还见过哪些样式的窗子。在学生交流窗子的样式后课件出示窗子的样式，开拓学生的视野。为的是学生在创作中窗子的样式不会单调。启发学生想象，创造景色。新课标的教学建议中指出，在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。所以，我首选请学生谈透过窗子经常能看到的景色。例如学生汇报景色有我们的生活情景常见的楼房等......”。

8、“.....想象透过窗子想看到的景色，激发学生的想象力。为下步的创作奠定基础。学习制作方法。通过分析范画，引导学生分析运用的表现方法有绘画剪贴。明确作品中运用不同方法采用的技巧及应该注意的问题。进行创作。鼓励学生用喜欢的方式和方法，创作自己最理想的窗外景色。三作品展示体验成功在新课标的评价建议中指出，采用多种评价方式评价学生的美术作业。我主要采用了自评和互评的方式。各小组在展示作品中互评汇报创作构思合作感受。教师鼓励表扬，肯定各组的成功。四教学拓展鼓励学生用纸立体的方法，制作能打开的窗子。本课每个环节力争让学生保持浓厚的兴趣，让每个学生都体验到创作窗外景色的乐趣，使整节课的气氛和谐民主愉快轻松......”。

9、“.....本课是造型表现学习领域。窗景是绘画中常见的题材。因为，窗景显露出浓厚的生活气息吸引了人们，是窗景构成的画面吸引了人们。不同的窗景反映着不同的地域特征不同的文化背景，同时也反映出不同的生活志趣和审美理念。这主要靠窗外的景色窗台的摆设窗户周围的环境判断出来的。对于四年级学生而言他们已经掌握定绘画和制作的技能技巧，创作窗外景色的命题作品比较容易，难在窗外景色特点的表现。根据以上分析和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标是通过欣赏图片照片了解窗子的结构和组成部分及形状。学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。激发学生热爱生活大自然的情感，培养学生对立体造型设计的兴趣。本课的教学重点鼓励学生运用绘画或制作的方法表现窗外的景色......”。